Учителя - закомлексованные неудачники с безграничной властью над людьми
Очень трудно не согласиться с Уинстоном Черчиллем, сказавшим когда-то, что школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать. На днях я задумался об этом феномене. И окончательно пришел к выводу, что учителя действительно являются особой кастой. Согласитесь, что практически ни одна другая профессия не дает привилегии так легко управлять людьми. Где скромная 22-летняя выпускница педагогического вуза может чувствовать себя крайне значимой фигурой? Ответ очевиден: либо в школьном классе, либо в университетской аудитории.
Инженеру, чтобы получить хотя бы символическую власть над людьми, надо проделать определенный карьерный путь - стать, например, начальником отдела на предприятии, где он работает. После этого существует вероятность, что он получит двух-трех человек в подчинение. Педагог, по сути, обладает безграничной властью - он может накричать на ученика, унизить его, высмеять, поскольку знает, что учащийся находится в полной зависимости от него. Эта зависимость обеспечивается зачетами, экзаменами, оценками. Лично знаю много случаев, когда студенты оказывались заложниками своих преподавателей.
Помнится, моему знакомому, вполне интеллигентному и образованному молодому человеку, пришлось переводиться в университете на другую специальность по той причине, что одна из его преподавателей категорически не хотела ставить ему зачет. Он пять раз ходил на пересдачи, целые ночи проводил за учебниками, но результат был одинаковым: "Вы плохо знаете предмет, готовьтесь еще". Знакомый рассказывал, что после двух недель мытарств он окончательно убедился - дело не в знаниях, а в личном неприязненном отношении к нему преподавателя.
На самом деле это очень опасная штука, поскольку учащиеся зачастую не знают, что делать в таком случае и куда бежать.
Жаловаться в деканат, если речь идет о вузе, многие боятся, опасаясь, что из-за этого вообще не смогут закончить учебу и получить диплом.
Я прекрасно понимаю, что было бы в корне неверным заявлять о том, что педагоги, гоняющие учеников на пересдачи и заставляющие их хотя бы иногда заглядывать в учебник, - изверги, каких свет не видел. Понятно, что принимать психологию "двоечника" - совершенно неправильно. Вопрос в другом. Если вы работаете на предприятии с начальником-тираном, вы обладаете куда большей свободой - можно написать жалобу вышестоящему руководству или просто уволиться. Если вы студент, то автоматически оказываетесь во многом бесправным - обязаны терпеть всю блажь преподавателя.
На самом деле я неоднократно задумывался над тем, почему многие люди идут на преподавательскую работу, зная, что она порой приносит чуть больше установленного законом прожиточного минимума. Поначалу мне казалось это парадоксом - дескать, легче идти работать менеджером в обувной магазин или мебельный салон. Но потом я сумел объяснить для себя этот феномен. По сути, ни одна другая профессия не дает такой легкой и практически безграничной власти над людьми.
Беда в том, что в эту педагогическую касту зачастую попадают люди с множеством тех или иных психологических проблем и комплексов. В итоге эти комплексы и жизненные неудачи проецируются на оказывающуюся в зависимости аудиторию.
И последнее. Когда говорят о том, что все милиционеры без исключения должны проходить психологическое тестирование, мне тотчас же хочется добавить - и учителя тоже. Потому что, если от общения с блюстителем порядка, еще можно уберечься, то учитель - это практически неизбежность.
Источник: http://www.bbc.co.uk/blogs/russian/michaelbelyi/2010/04/post-18.html
.
Единственное лекарство от волокиты и беспредела - бюрократия. Тем более в век информатики это сделать просто. Можно ввести обязательную запись экзаменов на видео, чтобы можно было потом разобрать претензии.
.
Неужели учитель должен ставить положительную оценку за то, что ученик выучил материал, если он его не понимает?!! В наше время, например, на экзамене по конструированию ставили неуд, если студент не знает определение интеграла.
Сейчас в основной массе студенту ни чего не надо, всё находят в сети. На вопрос, почему они ни чего не учат, ответ один- а зачем учить, учи-не учи, всё равно всё зависит от того, сколько заплатишь экзаменатору. Как бы хорошо ты не знал, всё равно, если не заплатишь-не сдашь! Мне трудно утверждать, так ли это, но слышишь одно и тоже каждый год.
А что касается заработка учителей, то в Москве они получают более чем прилично. У меня в отделе работал молодой специалист. У нас в автобусном парке он получал как инжеренер 2-й категории максимум тысяч 9 руб. Поступил на второе высшее в педагогический на учителя информатики. Работает первый год, а учится второй. Сразу его средний заработок превышает 30 тыс. руб., т.е. если отбросить персоналку, то у меня, начальника технического отдела автобусного парка, будет даже меньше! А говорят, что учителя мало зарабатывают...
- в Питере 15 т.р.
- в поселковых школах 10 т.р.
- а учитель начальных классов в посёлке -6,5 т.р.
Считаем: 130 уроков в месяц , 1 урок-115 руб, 32 ученика-3,5руб.....Ценность знаний в Питере 3,5 руб./чел/час.
Про 30 т.р. для молодого специалиста....анриал! Ставка 3,5 т.р......Только в тьмутараканьской деревне ,куда реально только на лошади проехать можно,ему светит 24 т.р.
Вот собственно и ВСЁ.
1. Все правы!Просто рассматривают эту проблему с разных сторон и временных отрезков.
2. Наш минобр Фурсенко,будучи никчёмным управленцем и скорее всего просто ограниченным человеком волею судьбы держащимся в своём кресле - зло!)))
Сказал, как отрезал!!! Точнее не бывает!!!
"На самом деле я неоднократно задумывался над тем, почему многие люди идут на преподавательскую работу Но потом я сумел объяснить для себя этот феномен. По сути, ни одна другая профессия не дает такой легкой и практически безграничной власти над людьми".
Я бы продолжил, но со знаком плюс. "Потому что люди, решившие стать учителями, имеют к этому ПРИЗВАНИЕ, их призвало внутреннее чувство ответственность за воспитание подрастающего поколения, они поневоле стремятся сеять "разумное, доброе, вечное".
Думаю, так будет справедливее. Конечно, есть и первые, которых описал Костя Черненко, и вторые, которых описал я, и третьи, которые идут в учителя из-за нескольких каникул, большого отпуска и, часто, неполного рабочего дня при относительно полной зарплате (и, кажется, педагогический стаж дает какие-то пенсионные привилегии).
А по поводу психологического тестирования - согласен. Надо выявлять у будущих учителей педагогические склонности, и при их отсутствии талантливых предметников готовить не для работы с детьми, а для научных центров.
В ВУЗах с этим все же получше.
Полностью согласен с автором статьи, во всем!
Педагог и самодур - синонимы (применительно именно к этой профессии)!
О, а сколько сломанных и искалеченных личностей на их совести... вы только подумайте - 80%!!!
"Призвание" человек начинает осознавать в процессе созидательной деятельности, когда неоднократно испытает радость созидания, так сказать. И когда захочет поделиться с другими этой радостью, уберечь других от ошибок, научить созидать и радоваться этому.
Откуда это у 17-летнего, поступившего в педвуз?
Сколько успешных 30-ти или более старших озидателей работает в школах? И какие шансы у них туда попасть, кстати? Может, учительская кодла пустит в школу толкового инженера или юриста? Или сошлется, что в дипломе нет "педагогики"?
Не отрицаю, что есть учителя "с призванием". Только это - по определению - исключение, причем за пределами статистической погрешности. И не путать порядочность и любовь к детям с "призванием". С уважением
Сейчас просто вообще все школьники подготовлены куда хуже, чем в советское время, им везде трудно. По сравнению с теми, кто пошел в ПТУ, в Герценовском, вероятно, "лучшие". А в универ всегда было трудно поступить. Проходные 25 баллов, как вам?
А сложность поступления зависит не только от проходного балла и конкурса, но и от уровня вступительных экзаменов. Это сейчас везде ЕГЭ, и то в лучших ВУЗах надо еще раз сдавать экзамены.
И ведь "лучшие" не обязательно пойдут в учителя. А те, кто в советское время поступал по принципу "хоть куда-нибудь", сейчас как раз в школе. Призвания у них точно нет. А есть ведь и вечернее, и заочное. И коммерческое, какого не было в годы моей молодости и молодости большинства учителей.
При конфликтах с преподами, предмет сдавался другому.
Естественно я не сравниваю со школой, там совсем другие условия.
Так в гимназии где я учился, двое учительниц поссорились, как именно преподавать надо, а я попал под раздачу ихнего спора, кстати одна из них действительно была не права.
На власть учителя автор явно смотрел в микроскоп. Если посмотреть невооружённым глазом - её у него сейчас не слишком много, а слишком мало. И именно это и опасно для детей.
Да, конечно, всё случается. Но сейчас есть куча инстанций, куда можно пожаловаться. В крайнем случае, родители могут просто перевести ребёнка в другую школу (если речь не о селе - но там учительница зависит от населения сильнее, чем дети от неё). Если ребёнок совсем не контачит с родителями и не рассказывает им о своих проблемах - это уже не вина учителей.
Ах, пИдагог!
Ваш конкретный пример с мальчиком-матершинником. Статьи 5.35 и 28.2 (п. 1 ч. 2) КоАП РФ, вызывайте участкового милиции, пусть составит протокол об административном правонарушении в отношении родителей мальчика, учителей-свидетелей подготовьте, проплатятся родители рубликов на 500, выдерут дома блатного пацана... Что - смешно? А - пробовали? Ну-ну... А метод "накричать" - тот еще, понимаю... В моем классе учитель так организовал класс, что уродца бы порвали свои же за такую записку. Хотя, если мальчик в слезы - ну так организуйте ему медицинское обследование, разъясните родителям - не хотят справочку что ребенок психованный - пусть занимаются воспитанием! Опять смеетесь? Так ведь никто не делает этого, хотя - ОБЯЗАН. Ведь разглагольствовать о бесправии так сладко, чувствовать себя такими униженными... Лентяи и трусы всегда самые оскорбленные!
Не знаете почему модератор такой злой?
Посты же удалены и у Алены, которая призвала читать учебники, и у Илги, которая вовсе не призывала никого грамотно вести дискуссии.
По мне, надо излагать мысли ясно (насколько получается) и корректно, и можно обойтись без учебников.
А про нейтральные посты я написала о своих собственных. И отвечала я на фразу о злых модераторах :)
Впрочем, возможно комментарии Сивковой были удалены до того как вы смогли насладится их дискутивным совершенством.
Вы считаете, что Ilga Trollhammaren защищала свою честь?
еще раз прошу прощения, просто не читал этих комментов, поэтому и спрашиваю
Так что из Вашего ответа (спасибо за ответ) видно, что трусы и лентяи - это как раз учителя Ваших детей. Иначе - зачем вообще был бы Ваш 14-летний стаж в родительском комитете? И сам комитет, если бы учитель был - как должен - превосходить как личность всех родителей? А если не превосходит - то как он может быть воспитателем Ваших детей? Вы написали очень искренне и я Вас понимаю и с Вами согласен - словами несогласия и тоном возражения Вы описали ситуацию, которая - полностью подтверждает сказанное мной. Просто Вы очень уважаете Учителя. Я же писал о людях, которые на ДОЛЖНОСТИ учителя, и они - трусы и лентяи. И спасибо тем, кто готов 14 лет вместо них родительским комитетом заниматься...
Да пожалуйста, я своих тоже всегда защищаю..Против ваших вообще ничего не имею..Вы это о чём?
А я бы тебе нашлепал по губам, воспитатель хренов: при таком гоноре ВОСПИТЫВАТЬ надумала.
С автором согласна во всем абсолютно.
Пессимистично. Значит, сзади была и впереди нас ждет только деградация.
А про КПРФ ловко ввернул. "вор кричит : держите вора!"
Но вас-то больше задело про КПРФ
Россия действительно находилась более 2х веков в рабстве, но это не умаляет Куликовской битвы.
А насчет "запретить"... Чем тогда демократия отличается от "диктатуры пролетариата"? Если мы не согласны с коммунистами, это не повод призывать их запрету.
Демократия и диктатура пролетариата идентичны по тому признаку, что ни то ни другое не возможны.
Вы полагаете, что к уничтожению России коммунизм не имеет никакого отношения? Ну и ну.
Из личного опыта: я не помню ни одного учителя, который бы оказал хоть какое-то влияние в моем формировании как личности. Среди них были хорошие учителя и плохие, злые люди и люди добрые. Причем хорошие учителя часто оказывались плохими людьми. Но совсем другие люди влияли на мое формирование, как личности.
Что касается коммунизма. Если группа людей считает, что будущее за "обобществленными средствами производства", что коммунизм является неизбежным этапом развития человечества, то почему мы должны запретить им создавать партию? Другое дело, что большевики, сталинисты и прочие "практические деятели" от коммунистов действительно нанесли огромный урон нашей стране. По крайне мере я так считаю
Сегодняшняя Россия слабее чем Германия 45года, потому, что там был потенциал. У нас такого потенциала нет, обобществление средств производства не могло родить что-нибудь про запас, потому-что все было затратное.
Духовное убийство - это приращение к страстям. Присмотритесь - и увидите как разжигаются страсти, начиная со школы. Я не склонен сваливать вину на преподавателей за все перегибы воспитания и думаю, что школа не справляется с это задачей по причинам от ее независящим, но так или иначе безграничная власть над детьми требует и адекватной ответственности.
Автор, на мой взгляд поднял одну из важнейших тем сегодняшнего дня.
Я уже сказал: коммунизм и капитализм - одного поля ягода, поскольку в основе учения и деятельности лежит марксистский постулат: экономика первична. Не случайно переход от коммунизма к капитализму произошел практически без выстрелов. Коммунисты учат: первична материя, а жизнь показывает, что первична субъективная составляющая человеческого существа, которая, кстати, настолько немощна, что при определенных условиях сравнима со слабоумием. Правильнее сказано в отношении русского народа - детская доверчивость. Понятно - нет ли?
Как свидетельство сказанному - воплощение принципа в жизнь со стороны 200миллионного населения принципа: "От каждого по способности, каждому - по потребности. Вот что означает первичность материи.
Состояние души человеческой прокладывает пути истории, а не экономика. Убей душу и человек в твоих руках (пример - наркоман)
В этой системе нет человека: оказывается его ещё нужно воспитать, а прежний не годится - значит не человек.
Если нет человека в этой системе - нет и и интереса и место интереса занимается командой
Командой подменяется все, а главное - совесть. Здесь на портале была предложена для прочтения книжка, если не ошибаюсь - "Сухоложские записки". Меня поразило одно из описываемых обстоятельств: около кабинета крупного чиновника дежурил врач. Подумалось: в России неверное не найдется ни одного уезда в котором бы не было смертельного случая от "заслушивания", будь то на бюро, на коллегии, на совещании и т.д.
Здесь наглядная параллель со школьным суицидом и оставлением школы, поэтому и возникает реальное опасение превращение наших учителей в джугашвилов.
Очень важно то, что для руководства в этой системе не нужна компетентность. Достаточно купить диплом, затем должность, определить в качестве задачи процент прироста и пошел.
Команда убивает творчество, а значит -любовь, что в отношении к детям является преступлением перед будущими поколениями
объективности в оценках у него не может быть.Да и за чем ЭТО ему.
А линейкой по рукам и сегодня в английской школе получить очень
даже просто.Но автору просто невдомёк,что и зачем следует.А вот
выводов по-горячей хочется.
Но ведь ещё и не каждый ребёнок способен сам понять и тем более родителю объяснить, что его мучит в школе. Да и с родителями везёт не всем.Но однозначно одно-помощь ребёнку со стороны взрослого(учителя,родителя) нужна, пока он сам научится что-то понимать и защищаться.
Жаль, многие родители, вообще не видят в учителях людей. Для них учитель - какой то биоробот, который должен, постоянно только должен, и именно ребенку этого родителя.
А учителей для занятий родители находят. Обычно через общих знакомых. Инициатива исходит не от учителей. И желающих заниматься больше, чем учителей - репетиторов.
Комментарий удален модератором
А по поводу комплексов и психологических проблем... Пока общество зарплатой не выразит свое желание видеть на месте воспитателей своего будущего высококвалифицированных и положительных со всех сторон личностей, сидите, господа постановщики диагнозов, в своем углу и сопите в тряпочку.
Счас учитель в школе БОИТСЯ поставить двойку - за текущую двойку учащегося могут снять звание!
А в Дзержинке - где готовят офицеров-подводников - расторгнуть контракт с преподом!!!!
И это не говоря о подставах со стороны студенток - мол не ставит, что домогается...
Отец - препод в ВУЗе, бывшие одногруппницы - преподы в школе, подчиненные в отделе - преподы в Дзержинке, Нахимовке, Суворовке...
После перехода на ЕГЭ позиция чиновников от образования проста -"Сделайте ЧУДО!"
проэцируя невольно свои стремления и мотивацию деятельности на других(это то,что в психологии называют психической проэкцией).Он особо не блистал в учёбе,но всегда был с притензиями на великого
знатока,а потому нередко конфликтовал с учителями,стремясь одержать
над ними верх и с поводами,которые он,возможно сам же и создавал,и без особых поводов.Поскольку его учителя,обычно,ставили на место,
у него возникла иллюзия о их всевластности и т.п.Естественно,что весь оскорбительный негатив,который выплюнул он в их сторону, обусловлен тем,что автор только и выискивал в них недостатки
для оправдания своих.Конечно и учителя были не на высоте,так плохо воспитав и выучив этого парня,но с эпилептоидными психопатическими
чертами ничего не поделаешь-это врождённый дефект.Ну,а что касается
приведенных примеров учителей,то я увидел в них скорее оценщиков и вымогателей.Возможно сейчас такие и обосновались во многих местах,
в связи с общей деградацией общества.Но о большинстве своих учителей я могу сказать только хорошее.Спасибо им!
Мы все тут раскрываем себя в постах,и автор статьи особо не скрывается, а вы чего то боитесь? Похоже вы хотели бы скрыть свою суть, но увы, маска, мне кажется я вас раскусила;) Относительно проэкции, так простите, такое впечатление, что вы писали прямо о себе. Вы, наверняка, психолог доморощенный, а не профессионал. А это значит, что человек, обладая массой комплексов, начинает интересоваться психологией, а то и психиатрией, а потом ставить всем диагнозы. Не волнуйтесь, нас таких много :))
Не всякая женская логика доступна для понимания.Никак не могу понять чего я боюсь и почему вы решили,что я кого-то боюсь?Не вас ли и ваших глубокомысленных выводов,моя дорогая?
Вас так задел и взволновал мой комментарий,что вы даже уделили ему внимание?Очень рад,что не остался вам безразличен
как эта статья,которая не вызвала у вас эмоций.Это говорит о том,что вы не страдаете эмоциональной тупостью,по крайней мере,в отношении меня.Только вот это"кажется",и"я вас
раскусила",меня несколько беспокоит.Нет,не подумайте ничего такого,просто когда речь идёт о здоровье женщины,мужчина не может не волноваться.Извиняюсь,но я уже давно в курсе,что
"вас таких много",но я,к этим"вам таким",не отношусь.Вы люди уникальные,особые,судя по написанному.Куда уж мне до вас. Только чего-то у вас в державе не то,раз ваши учителя
"закомплексованные неудачники с безграничной властью над людьми".В вашей голове их голоса вам не приказывают?А может они лучами на вас действуют?Такие страсти у вас происходят и даже обсуждаются,а ваши профессионалы и не чешутся.
вместо"пишите".А может это волнение из-за моего пассажа в адрес автора статьи?Право,не стоит так уж беспокоиться по этому поводу.Ну не волнуетесь же вы за этих бедных учителей-
"закомплексованных неудачников с безграничной властью над людьми".А ведь им тоже,я думаю,как-то обидно.Разные,конечно,
среди них есть,но автор так круто всё обобщил и вывел их всех
"на чистую воду",что как-то не по себе становится.А ну как последние разбегутся после таких статеек?Что делать тогда станете,когда все с комплексами исчезнут и останутся все без комплексов?Слышал как-то,что отсутствие комплексов-это оказывается самый страшный комплекс неполноценности.Ведь ощущение своей полной полноценности равнозначно мании величия.Станете тогда все великими.Но как с этим сможете ужиться вместе?Будет не страна,а одни только президенты с примьерами.Все стануть командовать,а кто ж работать будет?
Жрачка только евреям с небы падает,а вам не положено.Так что без всяких там закомплексованных неудачников-учителей,
инженеров,рабочих,крестьян и т.д.помрёте с голодухи.А мне вас жаль!
Не обольщйтесь по поводу заметности своей персоны.Я Вас заметила только потому,что Ваш коммент был какой-то особенно агрессивный.Если Ваша задача выделиться такой ценой, то Вы преуспеваете. А мне хотелось Вас успокоить и разрядить обстановку, не люблю агрессию (невольно порадуешся,что брызги слюны не долетают через экран).Я подумала,что у Вас помимо пресловутой мужской логики, имеется не менее прекрасное чувство юмора, простите, если ошиблась.
За сим прекращаю дискуссию,ибо - неконструктивна.
Учителя не всегда были самыми низкооплачиваемыми категориями, хотя никогда, как некоторые, не бесились с жиру.
Среди учителей сейчас фактически нет молодежи. То есть никто не стремится к власти над людьми и закомплексованных людей школа не воспитывает.
К сожалению(!!!!) среди учителей много слишком доверчивых, верящих в добро и справедливость людей, а государство этим пользуется.
Как его только не унижают некоторые "умники" подобными перлами, а учитель - зачастую пенсионер- продолжает работать. Хорошо это или плохо? Наверное, плохо, когда человек терпит унижения не только со стороны государства, но и различного рода писак.
Вы хотите власти над учителем? В очередной раз ранить его своими перлами? У вас ничего не получится. Судя по статье автор и представления не имеет ни о социальной политике государства, ни о медицинским требованиям к учителям, ни об положении школы, ни о тех забастовках, которые проводили "люди с комплексами".
Стоит ли писать о том, чего по сути не знаешь?
У автора комплекс неполноценности?Психологическая проблема? Месть за свои неудачи в жизни?
А то что эти "личности" полны юношеского максимализма и дерьма из Дома-2 прокуратуру не колышет...
А какую власть учителя имеют над родителями!Это просто как факир на змею.В престижные школы попасть сложно, родители платят не понятно за что, да еще репетиторство, подарки и так далее.
, или просто по жизни?
Двое учеников заперлись в туалете и избили третьего (накурились до блевоты, забарались в учительскую и сожгли журнал). Их нужно к медали за это представить? или что сделать? Одним словом, как ваша философия может быть реализована в реальной жизни.
ПыСы. Я такого бреда как ваш пост и сама напишу 3 страницы, а толку то?
"журналюгой" на хлеб зарабатывал.Уж точно в школу для получения ВЛАСТИ
над людьми НИКТО не идёт.Даже с нездоровой психикой.Может и автору следует
проконсультироваться у специалистов?
Нет, не у всех, естественно. Не хочу обидеть действительно Учителей, но их становится все меньше и меньше. По разным причинам. А те, что остаются…
И постулируемая в статье власть действительно должна быть, но устанавливаемая не путем силовых методов, а исключительно на почве УВАЖЕНИЯ учителя учениками. Каковое, по причине полного равнодушия преподавателей к своим «подчиненным», напрочь отсутствует. Что и показывают время от времени разные «леденящие душу истории» , попадающие на ТВ.
Власть над обучаемым, если цели благие (передать знания наилучшим образом), необходима, но если цели порочные (почувствовать свое величие: "что хочу - то и сделаю"), то таким людям нельзя быть преподавателями. Влияние на судьбы большого количества молодежи шибко велико.
А психологическое тестирование вообще полезно для любой профессии, так что для преподавателей - несомненно полезно. Только если оно начнется, то, пожалуй, выяснится, что немедленно сменить профессию будет необходимо если не половине, то четверти всех преподавателей и учителей.
Но тем не менее есть отличные учителя и низкий им поклон, потому что труд это каторжный учить детей да еще сегодняшних деток, имеющих свое мнение и наученных телевизором.
Со многим можно согласиться. Конечно, сведения автора, в основном, ограничиваются его личным опытом, недостаточным, чтобы делать серьезные обобщения. Но, тем не менее, выводы оказываются близки к истине.
Я бы разделил учителей на две категории - учителей школьных и институтских преподавателей. Роль школьного учителя в формировании нации, ее интеллектуального потенциала, морали, духа и пр. особенно важна. Можно вспомнить высказывание О.Пешеля: "Францию победил прусский учитель".
У нас в педагогический ин-т поступают, в основном, те, кто никуда больше поступить не может в силу низкого уровня знаний. Какие учителя из них получаются, можно представить.
Институтские преподаватели отбираются иначе. Конечно, бывают исключения, но, все-таки, ими становятся наиболее толковые из студентов, заканчивающих обучение. И постоянное общение с научным миром позволяет им повышать свой уровень. В примере, приведенном автором, преподаватель просто обладает плохим характером, а это может встретиться всюду.
Я бы обратил особое внимание на создание школьных преподавательских кадров.
И, кстати, тестирование они пройдут. Не дураки. Как ответить "правильно" сообразят.
Говорите,трудно с современными детьми, да это так.Но если педагог сам интересная Личность, то есть авторитет у учеников. А прекрасных Учителей я встречала и сейчас знакома с такими! Слава Богу, они есть!
PS Интересно, а какая у автора этой статьи профессия? Может, там тоже можно что-то накрутить в сторону "комплексов", "неудачников" и "кастовости"? :))
Он ссылается на мнение Черчиля,причем неопределенное.
Я сошлюсь на мнение руского человека-Ульянова В.И.(Ленина)"Учитель должен быть поставлен на такую высоту,на которой он не может быть в капиталистическом мире" Когда я прочитал эту фразу своей жене,учителю с 50летним стажем,она заметила"Это не удивительно. Он родом из учительской среды".
К сожалению,эта мысль,как и многие другие,были проигнорирована.
Приведу еще одно высказывание А.С. Макаренко"80 сорокарублевых учителей разваляят любой детский коллектив. ;40 восьмидесятирублевых учителей могут справится с детским коллективом"
Как говорится,не гонялся бы ты,батька,за дешевизною.
Учитель делает первую выкройку будущей личности. На уровне понимания этой задачи-это УЧИТЕЛЬ,самая ответственная должность на земле..
К сожалению, в нашей стране по недалекости наших государственных мужей это не понималось А вот во времена А.С. Пушкина понималось..
И в заключение ,чью мораль учительство должно обслуживать? Бизнесменов,(срекулянтов)?
Надо с этим определится. У них свое светлое ,вечное
Игнорируя критиканов автора, хочу отметить , что зерно истины ,в этой статье, имеет место быть ))
Несмотря на отдельные замечания, на 80% согласен с автором. Школьные учителя очень закомплексованные и консервативные люди, это ярко выражено в период кризиса, когда каждый держится за свое рабочее место, как огня боится начальства и не дай бог... Подчеркиваю , школьные учителя, институтские преподаватели это совершенно другая каста.Почему идут работа в учителя в провинции ? Потому что другой интеллектуальной работы просто напросто нет.
И даже не смотря на нищенскую зарплату, а она действительно нищенская. Учитель с 20-30 летним стажем без категории на одной ставке ( 18 часов) зарабатывает 4.300- 5000 рублей, на высшей категории около 6000 рублей. Это с голубых экранов А. Фурсенко и В. Путин вешают лапшу населению о средней зарплате учителя в 18000, возможно в Москве и др крупных городах это так , но по России не больше 8000. И даже несмотря на такие гроши учителя держатся за свои места, мотивируя это тем, что профессия учителя до сих пор еще остается социально значимой и уважаемой в народе.
Сказанное Вами только подтверждает близорукость и трусость учителей. Если бы они объявили забастовку во время ЕГЭ (тактически прекрасная мысль! - примите поздравления, сразу видно что вы не учитель и умнее среднего учителя), то они бы могли потребовать вообще чего угодно - и все получили бы! Потому что на их стороне были бы все родители - если правильно все организовать. А если бы учителя еще и поставили бы одним из требований отмену ЕГЭ - то точно все родители были бы с ними.
Другое дело, что учителя реально ничего не соображают и всего боятся - и как социальная группа, и как отдельные лица. Все исключения в своих рядах они затаптывают со страшной силой, кстати...
А вот тон Ваш мне не понравился. Нечестно так, Римма.
А "образование" в таком виде и так большой ценности не имеет.
Совесть, сударь, надо всё же иметь.
Без Учителя нет Человека.
Ни стыда ни совести.
Окститесь.
Что спросили бы , на то и ответил.Надеюсь Вы будучи деканом не прибегали после вступительного экзамена в комиссию с ужасом в глазах и словами на устах:" Как вы посмели поставить 2 не согласовав это ни с кем! Ведь ЭТУ студентку курирует Главный корпус!(ректорат)"
А то я бы и Вам ответил ГЛЯДЯ В ГЛАЗА ....то же самое.!)))) Согласен правда,что такие титьки должен кто-то курировать.))И если бы преподов Вы уговаривали 1 сентября взяться читать курс, без рассмотрения и утверждения лекций!И если бы аспиранты у Вас читали лекции!И если бы Вы на пенсию отправляли людей "старой научной школы" перед которыми благоговели в почтении ВСЕ студенты (даже дагестанцы их уважали и учили их предмет) только ради освобождения места для молодых кадров-блатных недоумков со связями.
Деканы.....к сожалению не слышал ни об одном, который имел бы понятие о теории управления, но экстра-карьеристов-ставленников среди них ..... каждый....почти)).
Ну а преподавателей которые могли бы читая сапромат цитировать Гейне и Ницше уже просто не осталось. Научные школы умерли практически все. За редчайшим исключением.
Ну что же...
Сначала о себе. Педстаж - с 1986 года. Кандидат наук. Работаю в школе и педвузе.
В статье есть несомненная правда. Но сделано неверное умозаключение. Из того, что некий педагог - подонок, не следует, что все педагоги - подонки. Даже слово "некоторые" не равносильно слову "все".
Кстати, уверен, что некоторые из участников этой дискуссии так же не совсем чисты перед совестью и людьми.
А по сути статьи - у педагога нет никакой власти. Есть требования руководства и нормативных документов, есть капризы учеников и их родителей ("Эта тема (этот предмет) мне (моему ребенку) не нужны!"). Нет элементарного уважения к учителю как представителю профессии. Зато есть решение суда о том, что нельзя ученика заставлять стереть с доски...
Если ребёнок матерится на уроке, устраивает драку, играется с телефоном и т.д. и т.п. - учитель ничего не может реально сделать.
"Он может накричать на ученика, унизить его, высмеять" - а иногда может и в морду получить прямо на уроке (или после), Вы что, не в курсе, уважаемый автор? А если что с ребенком - то и под суд можно...
В прошлом году в некоторых провинциальных вузах был недобор на бюджетные (бесплатные) места!
Поступили все, "окромя гражданки Осипчук", которая "не схотела" :)
Вузы борются за абитуриентов и студентов. Отчислять нельзя, контингент.
Качество подготовки некоторых абитуриентов смешное до слез.
Какие взятки? Какие унижения? Скоро сами будем платить, чтобы студенты учились, не переходили на заочное и в другие вузы, не бросали учёбу!
И попрошу Вас не заниматься софистикой. Зачем искажать чужие мысли?
Софистика ни причём, вы просто эмоциональны,непоследовательны и нелогичны.Не представляю как можно исказить ахинею. Вам не повезло с учителями. Стройность мысли воспитать было некому. Но эмоционально вы занимаете верную позицию, видимо надо сказать спасибо маме.Да, раньше учителя были Учителями.
Например, откуда Вы взяли ,что я Вас причислил к сиротам? И с чего вы взяли что я считаю себя жертвой произвола?Я отношусь к жизненным проблемам так-же как к явлениям природы . Ударили морозы- надо теплее одеться или добраться до тепла- и не более того. Есть проблема,надо найти решение.Считаю что логика не Ваша сильная сторона, но уверен что вы сильны в других способах познания действительности.Такова природа человека -мы разные. И поэтому лучше если человек занимается тем,что у него лучше получается. Удачи!
Впрочем, каждый заслуживает то, что заслуживает. Почему Вы считаете, что в обществе злобных и беспардонных людей должна быть другая школа, другой учитель?
Не все злобные? А в школе? В злословии упражняетесь?
1. Все правы!Просто рассматривают эту проблему с разных сторон и временных отрезков.
2. Наш минобр Фурсенко,будучи никчёмным управленцем и скорее всего просто ограниченным человеком, волею судьбы держащимся в своём кресле - наибольшее зло для будущего России.
3. Надо писать открытое письмо Путину , как непосредственному руководителю несущему ответственность за работу своего подчинённого- министра Фурсенко!
Ведь по сути, "низшее", вообще, нельзя назвать образованием. Если из-за ненадобности исключить "низшее", то автоматически исключается "высшее". Каким заменим? Заменим ПРАВИЛЬНЫМ.
Есть вопросы - есть правильные ответы на вопросы. Книги, в которых содержатся ПРАВИЛЬНЫЕ ответы на вопросы - это и есть ПРАВИЛЬНОЕ образование.
Учёные утверждают, что Ребёнок-личность своим Родителям-личностям задаёт 500 вопросов в день.
Значит, один из Родителей, поочерёдно, постоянно должен находиться рядом со своим Ребёнком и давать ПРАВИЛЬНЫЕ ответы на детские вопросы, то есть, давать ПРАВИЛЬНОЕ образование своему Ребёнку.
Родители обязаны знать ПРАВИЛЬНЫЕ ответы на детские вопросы. Если Родители не знают ПРАВИЛЬНЫХ ответов на детские вопросы, они обязаны покупать книги, в которых содержатся ПРАВИЛЬНЫЕ ответы.
Только Родители могут дать ПРАВИЛЬНОЕ образование. Если Родители способны дать ПРАВИЛЬНОЕ образование, то услуги посторонних лиц не понадобятся.
А про книжки... Тоже не все просто - столько "писателей" сейчас развелось, что того и гляди в какую-нибудь гадость вступить можно. Потому что доверие к книгам еще осталось и все написанное каким-то дядей с большими регалиями (а кто его знает?) но с пустой головой, или который совсем не в теме, хоть и рядом присутствует, может и предвориться сдури в жизнь. Пример тому - "высокомудрые" составители агроменного количества учебников, вроде даже где-то-там утвержденных кем-то-там, но по содержанию годящихся только на растопку.
"Лучше Матери ни кто не воспитает ребятенка, это правильно". Спасибо за понимание.
"Мама в ответе за всё на свете", - на своём собственном жизненном опыте убедилась.
Мама виновата в том, что отдала своего Ребёнка в ясли, сад, где работают безответственные, бездушные люди, в школу, где злой учитель. Мама виновата в том, что купила учебники, "по содержанию годящихся только на растопку".
Что делать?
И вот, что сделала МАМА-БАБУШКА, уйдя на пенсию. Собрала все учебники по всем учебным предметам с 1-го по 11-й классы разных изданий. Провела анализ всей учебной информации,
исключила совершенно ненужную информацию, которую и учебной нельзя назвать, перевела слова иностранного происхождения на родной язык, исключила дублирование учебной информации, привела всю учебную информацию в научно-обоснованную систему и получились новые авторские учебные пособия (в рукописи), по принципу: вопрос - ПРАВИЛЬНЫЙ ответ.
По этим учебным пособиям можно заниматься САМООБРАЗОВАНИЕМ.
САМООБРАЗОВАНИЕ - самый эффективный способ образования, так как скорость чтения и уровень грамотности письма возрастает только при самостоятельном чтении.
"Не надо было рожать от мужчины, который не способен заработать столько, чтобы прокормить семью", - такие советы давали люди, благополучные в семейном отношении.
И снова виновата Мама.
Необходимо заработать столько денег, чтобы было достаточно на обеспечение
благополучного материнства и счастливого детства для своего Ребёнка, хранить заработанные деньги в надёжном банке и только тогда позволить себе родить Ребёнка.
Про книги всё правильно сказано. Думаю то-же нужно сказать и про программы обучения
Вспомнилось о ЕГЭ - какой балл набрали бы учителя?Присутствовал при спонтанном самотестировании учителями. Все были возмущены "этим ЕГЭ". Но это отдельная тема.
Извините за мой флуд,но не удержался.
Иногда кажется, что "писателей" больше, чем читателей.
А мама 9 или бабушка... Раньше вот не было телевизоров, и, помнится, мама и книжки со мной читала, и "театр у микрофона" - была такая радиопередача - вместе слушали.. Было бы желание у мамы, а время можно бы найти. Вместо "семейного просмотра" очередного сериала, хотя бы.
Не всегда так.
- Хочу в садик! Хочу в садик!
Мама три месяца справки собирала. Оформила в садик.
Через два дня.
- Не хочу в садик!
- Почему?
- Там толкаются, плохими словами ругаются, днём спать заставляют.
У Ребёнка должен быть выбор.
Если ему там плохо, почему он должен туда ходить?
Общение со сверстниками можно организовать дома, во дворе, под присмотром одного из самых добрых и воспитанных Родителей.
Спасибо за уважение к женщинам.
- Мама, учительница так быстро говорит, так быстро и непонятно, что ни запомнить, ни записать нельзя.
В центральных СМИ идёт обсуждение данного учебника экспертами, пришли к выводу:
"Это не учебник - а каша с гвоздями", "Не читабельный". А вина детей в чём?
Двоек уйма уже в журнале стоит во всех классах: а, б, в и всех школах.
Главное: уважительное, доброжелательное отношение к людям, добрые дела. Не навредить ни себе, ни людям ни словом своим, ни действием своим.
1. Все правы!Просто рассматривают эту проблему с разных сторон и временных отрезков.
2. Наш минобр Фурсенко,будучи никчёмным управленцем и скорее всего просто ограниченным человеком, волею судьбы держащимся в своём кресле - наибольшее зло для будущего России.
3. Надо писать открытое письмо Путину , как непосредственному руководителю несущему ответственность за работу своего подчинённого- министра Фурсенко!