Школа - гнездо разврата
На модерации
Отложенный
Мне прислали несколько зарисовок из жизни средней школы города Заозерска Мурманской области. Когда я их прочёл, мне почему-то вспомнился старый анекдот. Заранее извините за рыболовецкие термины.
«Монашка пошла ловить рыбу и выловила здорового леща. Проходит мимо мужик и говорит:
— Опи**инительная рыба!
Монашка вспыхивает:
— Как вы себе позволяете такие выражения! Я же монашка!
Мужик смутился, решил соврать:
— Ты меня не поняла, сестрица. Это же название рыбы.
Монашка приходит к матушке и говорит настоятельнице:
— Смотри, матушка, я поймала опи**инительную рыбу.
Матушка:
— Сестра! Как ты себе позволяешь такие выражения! Мы всё же с тобой в монастыре, а не борделе!
— Да ведь это же название рыбы, — отвечает бедная монашка. И матушка, которая в рыбе тоже не очень разбирается, ей верит. Матушка приходит к попу и говорит:
— Смотри, батюшка, что сестра Аграфена принесла: опи**инительная рыба!
Поп в шоке:
— Как ты можешь, матушка! Такие выражения!
— Что ты, батюшка, это просто название рыбы, — говорит настоятельница, и поп, который не смог бы отличить щуку от карася, конечно же, верит.
Вечером в монастырь приезжает митрополит с проверкой. Поп усаживает его на почетное место в трапезной и, радостно потирая руки, объявляет:
— Владыко, сегодня одна из наших сестер поймала опи**инительную рыбу. Матушка весь день готовила эту опи**инительную рыбу, а теперь мы все вместе будем эту опи**инительную рыбу есть.
Митрополит улыбается:
— А вы, раз**баи, неху**во тут живете!»
Так вот. Когда я читал про школу 289 города Заозёрска и про весёлые порядки, которые там, если верить автору письма, установила некая госпожа Киселёва, заместитель директора, мне так и хотелось повторить за митрополитом его вердикт.
Делюсь зарисовками с вами.
--- Начало зарисовок ---
1. Вышеупомянутая Киселёва, заместитель директора школы, на бумаге является учителем и классным руководителем, а фактически учится в аспирантуре в Мурманске, из-за чего уроки часто не проводятся.
2. На переменах слышна нецензурная брань. Могут и учителей на уроках обозвать. Реакция со стороны руководства школы на жалобы учителей такова: «У вас же категория». А могут даже попытаться обвинить учителя во лжи и «обелить» ученика.
3. Директор делами школы практически не интересуется. Многие дети директора даже в лицо не знают, так как она подъезжает к школе со стороны «чёрного хода». В 2009/10 учебном году до апреля (когда уволили одного из заместителей директора) она даже по школе ни разу не дежурила (имеется в виду административное дежурство). На одном из педсоветов директор даже не могла назвать точное количество учеников в школе.
4. В учреждении царит нездоровая атмосфера. У нас главное — не дело, а «отписка». Можешь ничего не делать (в том случае, если относишься к кругу избранных), главное напиши «бумажку» и будешь «в фаворе».
5. Стимулирующие надбавки назначаются в зависимости от степени «приближённости». Например, были жалобы на то, что учитель, подготовивший 14 ученических работ на общероссийский конкурс, получил 10%, а подруга директора заведующая столовой по этому же приказу неизвестно за что получила 50%.
6. Люди теряют веру в справедливость. Ведь официально школа считается передовой: у нас и грант, и победитель областного конкурса «Учитель года». Реальная картина такова, что душа не
выдерживает на всё это смотреть.
7. Почему никто не проверяет финансовую деятельность? Наша директор уже многие годы за ремонт в собственной квартире, за пошив одежды расплачивается тем, что ставит учителям, задействованным в этих процессах, проценты, то есть платит деньгами школы.
8. Родители одного из классов написали жалобу в местную прокуратуру по поводу того, что вышеупомянутый заместитель директора плохо проводил, а иногда не проводил уроки математики. Но боюсь, что местные власти всё это дело «прикроют».
9. Некоторые преподаватели собирают себе кружки из особо приближенных старшеклассников (таких, что поразвитее физически да поглупее) и «тусуются» с ними — распивают алкоголь в гостях у завуча и, страшно сказать, детей попросту совращают. За «интимные услуги» эти детки получают
практически полную безнаказанность — они шлют учителей на три буквы, приползают пьяными в сопли на школьные дискотеки, но, на удивление, числятся активистами и стараниями все тех же преподавателей-преступников получают положительные характеристики при поступлении в военные вузы и снимаются с учетов в милиции. По сути об этом знают все. Весь коллектив и все, кто учился и учится в этой школе. Но боятся.
10. Боятся потому что директор без конца туманно намекает учителям на увольнения, а тех, кто «послабее» просто в открытую запугивает. Да, увольнение в крохотном военном городке, который становится всё меньше из-за расформирования частей, действительно — жутковатая перспектива.
11. Рассказывать можно долго. И об охамевших базарных тетках-приближенных директора, о тотальной несправедливости, о том, как люди, пытавшиеся бороться против всего этого ужаса сдаются и плачут навзрыд в своих кабинетах, о том как директор школы не поленилась поехать на новое место работы к одной из неугодных ей преподавателей чтоб полить ее грязью… да, рассказывать и правда слишком долго.
12. Самое страшное, что люди, берущие на себя ответственность воспитывать детей, не имеют морального права делать это. На протяжении нескольких лет Киселёва вместе со своими подругами, кстати учителями русского языка и литературы, растлевала старшеклассников. Киселёва собирала ребят у себя дома. Один из мальчишек так отозвался об
этих сборищах: «Грязь». Были свидетели того, как так называемые педагоги проводили время с учениками: на природе распивались спиртные напитки, слышалась нецензурная брань.
13. Для нашей администрации нецензурная брань, видимо, является нормой жизни.
По крайней мере, об этом можно было судить по поведению их детей. Так сыновья директора и одного из завучей постоянно нецензурно выражались на уроках. Одна из учителей, после того как сын директора послал её в жопу, пошла к директору. Процитирую то, что она ей сказала: «Ладно я, но ведь дети придут домой и расскажут родителям о том, как Ваш сын выражается». На
что был получен ответ: «Не Ваше дело» или «Вас это не касается».
14. При этом ни директор, ни её сын перед учителем не извинились. Директор позволяет себе по-хамски разговаривать с тех.персоналом. Почти каждый год Киселёва выбирала себе «фаворита» из числа старшеклассников. Многие видели, как она с этими ребятами целовалась или сидела у них на коленях (в том числе и на выпускном вечере). Иногда одного и того же школьника можно было увидеть то с одной, то с другой подружкой. Видимо, среди подруг-учителей существовала конкуренция.
15. Очень странно выглядела зам.директора по воспитательной работе с чупа-чупсом во рту, идущая за руку со старшеклассником, который в этот момент курил. Подруги Киселёвой периодически запирались с учащимися-мальчиками в своих кабинетах. Администрация об этих
безобразиях знала, но предпочитала своих сотрудников прикрывать.
16. Говорят, что иногда приходили с угрозами мамы некоторых ребят. Но таких, к сожалению, было мало. Все чего-то боялись.
17. Киселёва каждый год собирает вокруг себя группу «избранных», которым позволено всё. С этими ребятами обсуждаются учителя, до их сведения доводится информация, которую им вообще не следовало бы знать. После педсоветов эти дети всегда в курсе того, кто из учителей что о них сказал.
18. Естественно, в силу возраста и отсутствия критического мышления, такие ребята начинают вести себя развязно, дерзить учителям. К тому же они во всём чувствуют поддержку Киселёвой. Она помогает им разрабатывать стратегию поведения, чтобы ловко уходить от наказания. К тому же обещает, что они получат хорошие аттестаты. И действительно всё для этого делала: не стеснялась подходить к учителям с просьбой поставить оценку получше и подсказывала на экзаменах.
19. По словам выпускников прошлых лет, во время уроков, которые вела у них Киселёва, в класс заходили её любимчики (прогуливая таким образом уроки), учитель уходила с ними в уютный закуток и включала для них музыку. А класс занимался своими делами.
20. Кстати, одна из подруг Киселёвой, учитель русского языка и литературы, всё-таки выбрала себе из учеников мужа и уехала с ним в Санкт-Петербург.
21. Многие ребята-участники тех событий, став взрослыми, совсем иначе относятся к тому, что происходило с ними в школе. Многим теперь обо всем неприятно вспоминать. Некоторые факты настолько отвратительны, что даже неприятно о них говорить.
22. В городке известно о том, чем занималась Киселёва со своими подругами. Дети рассказывают, что одно время из рук в руки передавался видеоролик скабрезного содержания с участием вышеупомянутых учителей и учеников. И очень забавно наблюдать за тем, как этот человек стал Учителем года в области, а теперь получает Президентсткий грант. Она, конечно, человек умный, но при этом очень лживый и безнравственный.
--- Конец зарисовок ---
Маленькое заключение
В чём, собственно, заключается «ужас», творящийся в этой школе? В том, что старшеклассники не интересуются учёбой, а интересуются пьянками и сексом? Что подростки курят и ругаются матом, а не сидят за партой, штудируя учебники?
Так, извините, а чего же ещё ожидать от пятнадцатилетних лбов, которых заставляют сидеть смирно за партой и слушать малоинтересную ересь? Это не тот возраст, в котором можно обмануть детей гнилыми беседами о советской морали и священном долге. Дети не слепые и сами отлично видят, чего на самом деле стоит их времяпровождение.
Вчера на детской площадке я стал случайным слушателем разговора четырёх школьниц. Девочки курили, матерились и пили пиво. У них образовалась дырка в расписании, и они ждали 12 часов, чтобы пойти на химию. Поэтому они сидели на скамейке на детской площадке и делились друг с другом своим сексуальным опытом: две школьницы, оказывается, пробовали заниматься любовью только с мальчиками, одна школьница — только с девочками, а последняя, самая опытная, охарактеризовала себя как «бисексуалку».
Проще говоря, является крайне нездоровой сама классно-урочная система: когда вполне взрослые по своим ощущениям люди сидят взаперти и выполняют нелепые распоряжения педагогов-дрессировщиков.
Но когда подростки в школе изображают из себя туповатых ангелочков — это считается нормальным. А как только подростки чувствуют слабину надсмотрщиков и перестают притворяться — начинаются гнилые базары про моральное разложение и опустившуюся молодёжь.
Как вы, возможно, помните, я учился в четырёх школах. И, знаете, только в одной из них не было этих мерзких интриг Версальского Двора. Не было интриг в сменной (вечерней) школе, в которой учились относительно взрослые люди, никак не зависящие от преподавателей. В моём классе были молодые мамы, были ребята после армии, были работающие уже школьники.
Преподаватели там называли нас на «вы» и относились скорее как к посетителям платных курсов, чем как к заключённым. Посыл учителя «в жопу» был там невозможен — по той простой причине, что его не за что было посылать. Кстати, забавный факт: по вечерам эти педагоги вели занятия у нас, а днём преподавали в какой-то детской колонии. Возможно, именно там они приобрели привычку относиться к своим ученикам с уважением.
Что же касается остальных трёх школ, то там интриги шли во все поля. Кто что сказал, кто как посмотрел, кто с кем дружит, а кто с кем развёлся… Знаете, когда коту нечего делать, он начинает гигиенические процедуры. А когда нечего делать школьникам и педагогам, они придумывают себе какое-нибудь непотребство, чтобы как-то заполнить зияющую пустоту в мозгах.
Комментарии
Школа и в советские времена не была идеальной.
А сейчас слишком много прав у детей, слишком мало авторитета у педагогов.
Не была ... Но не до такой степени .
Комментарий удален модератором
http://www.novdelo.ru/index.php?nav=nnews&viewart=11675
Аналогичный случай имел место и где-то на Кубани, когда "англичанка" выиграла дело против не в меру языкастого ученика
http://1001.ru/arc/lit_gazeta/issue331/
А интересно, как может повлиять на эту свору грядущий переход к платному образованию? 8)
Но нам было чуть легче! "Официальная политика" тогда не приветствовала сексуальную распущенность! И коллективное-бессознательное самого общества помогало...
Ученику можно было найти силы побороться с этим...
А в 9 и 10 классы вообще "сексуально озабоченных" просто не брали,- отправляли так "во взрослую жизнь", чтобы сексом занимались вне школы...
Чем все желающие с удовольствием и занимались...
Я целую книгу написал о "школьном сексе" и его ужасающих последствиях...
http://proza.ru/avtor/ekopolis
Ни кого я не мучил...
И от репрессий не страдал! Очень даже радостно жил...
Что за нападки на ровном месте???
Мне просто в глаза бросилось:
"Я школу покинул " (пошёл воевать?)
"Но нам было чуть легче! " - но всё-равно тяжело.
Просто за речью следите.
Он покинул! и я покинул...
Это слово прямой синоним и вполне взаимозаменяем со словом "закончил"...
"Покинул" даже живее, эмоциональнее и рельефнее чем "избитого",- "закончил"...
***
...И какие проблемы с использованием этого слова???
А если взаправду, то школу оканчивают, а не покидают.
Я свой язык не собираюсь калечить ради рельефов.
Собственно и об Уварове, которому Эдуард отвечал, так же подумал.
Как Вы догадались, что они про окончание школы говорят?
А пшел он со своим пафосом.
- Если не от****шь, списать не дам!
Не может всё,что здесь описано,происходить в реальной жизни.Вероятно это проба пера какого-то начинающего "гения",собравшего в одну кучу всё, что он где-то когда-то слышал,читал, видел по ТВ.Хотя, конечно отдельные моменты подмечены точно.
Меня удивляет,почему это автора возмущает мат?Ведь нам его насаждают и СМИ, и современная литература.И такие приближонные к власти теледивы,как Ксюша Собчак, представительница "культурной столицы",не может вести диалоги без мата. Задача властей уничтожить самосознание нашего народа,а для этого все средства хороши, в том числе и повсеместное насаждение мата.Во времена тинейджерства судьба свела меня с выдающимся Советстким тюркологом,профессором МГИМО.Он родом из одного села с моими родителями и приезжал тогда к нам на Алтай изучать алтайский язык.Он утверждал, что весь мат имеет тюркские корни и цитировал Энгельса,который якобы сказал,что монголо-татарское иго испаганило саму душу русского народа,навязав ему мат.С тех пор лично я вообще не матерюсь.
Варианты выхода из затруднительного положения.
1. Если ученику нужны знания, то ученик имеет право заниматься САМООБРАЗОВАНИЕМ. Купить все учебники и заниматься дома.
2. Если ученику нужен документ об образовании, он имеет право заниматься САМООБРАЗОВАНИЕМ и сдать экзамены экстерном.
3. Некоторые ученики посещают школу, не обращая внимание на поведение всех остальных.
Автор самостоятельно даёт ответы на все вопросы.
"Проще говоря, является крайне нездоровой сама классно-урочная система: когда вполне взрослые по своим ощущениям люди сидят взаперти и выполняют нелепые распоряжения ..."
И это будет по закону.
А еще, Наталия Александровна, в этом году получила денежное поощрение в размере 200 тыс. рублей. В рамках нацпроекта "Образование" проводился конкурсный отбор лучших учителей образовательных учреждений Мурманской области. На Мурманскую область была выделена квота - 5 человек. В конкурсном отборе приняли участие 75 учителей, и Киселева вошла в "пятерку".
Понятное дело, "региональную конкурсную комиссию" Киселева тоже "запугала", или "соблазнила" (кому как больше нравится). А ранее, видимо, "запугала" областное правительство, да и президентскую комиссию тоже "соблазнила". Или "сделала им всем предложение, от которого они не смогли отказаться".
Прямо "донна Киселеоне" какая-то, "крестная мать", в масштабах области)))
Так что, больше похоже на "черный вброс".
При приглашении на дискуссию прозвучал вопрос: "А как считаете Вы, у нас развратная молодежь или их развращает сама наша система образования?"
Отвечаю. Присутствует. Местами. Но не вся поголовно. Есть и вполне приличные дети, студенты. А развращает их не система образования, а общество, бесконтрольные и бесцензурные СМИ, интернет и прочее.
И дела, и результат - то, что нужно от современного гос. менеджера....
Результат: "...этот человек стал Учителем года в области, а теперь получает Президентский грант. Она, конечно, человек умный, но при этом очень лживый и безнравственный...".
...дорогу молодым..., "Е..ная россия", "наши"... - всё в общем контексте...
Дикость в школе рождается от стрижки (насильственной) учеников под одну гребёнку - это ЗЛО! Это бесчеловечно!
Собственно, этот процесс происходит и сегодня. Наиболее востребованы в жизни вне школы были, есть и будут "хорошисты", а не "отличники" или "троечники". Почему? А очень просто: "хорошисты" хотя бы упорно учатся, а все остальные - либо изображают эту упорную учебу, либо даже и не пытаются ее изображать.
Зелёных деревьев, по Вашему, тоже не бывает? Только просто деревья?
Вы думаете, что эти самые высокообразованные люди все имеют одно и тоже образование? Да нет. Есть творческая интеллигенция, а есть техническая. Последние -- это те, кто получил научно-техническое образование. Они, как правило, много лучше разбираются в действительности и в сущности происходящих процессов. Вы то, похоже, даже не интеллектуал, судя по тому, что Ваши высказывания однозначно показывают, что сути вещей Вы не видите.
Вторая тема это мотивация самих учащихся учиться. Тут все гораздо сложнее, как мне кажется.
А если ребятки будут воровать и грабить - за решётку в Сибирь.
В то время эта школа находилась в Кустанайской области, Семиозёрного района, з/с Целинный.
Да, прекрасные были времена. Что то какая то ностальгия по пошлому, может потому, что просто тогда мы были моложе и жизнь сверкала всеми красками радуги. Любили и дружили и не смотрели какой ты национальности. По всей видимости сейчас и школы той нет и совхоза тоже.
Оценка уровня знаний учеников должна производиться с использованием тестирования, а не при помощи оценок на уроке. Учителя должны в школе ежегодно меняться для каждого класса, воспитательная функция должна быть переложена с учителей на родителей и на выделенные обществом специальные структуры.
"Чему нас учит семья и школа? -
Что жизнь сама таких накажет строго -
Тут мы согласны, скажи, Серёга!...."
Прежде всего, никто и нигде нас не обучает воспитанию детей. Во-вторых, подготовка учителей оставляет желать лучшего. Педагоги не могут заинтересовать учеников в изучении их предмета. А если нет интереса, какая уж тут учёба? Что касается секса, то это особая наука, которую надо умело преподносить. А разве это могут сделать сексуально безграмотные преподаватели? Бульварная литература в этом плане только развращает. Есть ли выход из этой ситуации?
Я в молодости работала в школе учителем русского языка и литературы. Вспоминаю эти годы с ностальгией: так много было положительных эмоций от общения с учениками и на уроках, и на занятиях драмкружка, на различных внеклассных мероприятиях (прогулках, походах, чаепитиях, викторинах, концертах, играх и т.п.). На сайте "Одноклассники.ру" две моих бывших ученицы недавно отыскали меня, написали много тёплых слов.
В этой школе работали разные учителя: молоденькие девушки, только что окончившие пединститут, и пожилые педагоги, люди с разным уровнем подготовки, разными характерами и темпераментами. Не у всех преподавание было призванием, но все были доброжелательны и порядочны.
Никаких безобразий в школе не было. Самое неприятное, что я видела, - это "гости" некоторых старшеклассников - парни, уже окончившие школу, которые приходили иногда и сидели рядом с вахтой с наглыми лицами. Когда я слышала их мат, делала им замечания. Им это не нравилось, но они выслушивали молча и при мне уже не выражались.
Ученики были, конечно, всякими: кто-то хулиганил, у кого-то была условная судимость. Но хамского отношения к учителям не было.
ну а значит для устранения непотребств в "монастыре" надо развалить сам"монастырь".Но на мой недалёкий взгляд надо просто устранить"опи**инительных",как пишет афтор,владык,попов, настоятельниц и туповатых монашек,заменив их на что-то более путнее(я вовсе не имею ввиду монашескую,поповскую и митрополитскую братию известного политика,а как раз наоборот). Кстати,слишком монашески озабоченное отношение афтора к сексуальным моментам подкупает,но всё же духовное развращение безумием,невежеством,глупостью,ложью и лицемерием я считаю более вредным
А начиная с 6 - 8 классов дети сами должны понимать, стоит ли им учиться. Хотят быть козлами - да ради бога! Капитализм, однако. Свобода выбора.
Может автор публикации использовал литературный прием - гротеск, а может его за что-то от-туда вытурили?
Не думаю, что в небольшом городе такое возможно, это все чревато приходом крестьян с вилами (образно говоря).
У подъезда стоит компания ребят. Как обычно - пиво, сигареты,мат... Ох уж эта молодежь!
Но это всего-лишь статистические 10%. А остальных не видно. Почему? Делом заняты: кто уроки делает, кто на курсы пошел, кто подрабатывает, кто в своей компании занимается интересными делами... Их не видно, т.к. они при деле. Это и бесит всяких моисеевичей - целую государственную машину на разврат молодежи направили, а молодежь не поддается. До соплей жиды растрогались, никак не получается...
Честность воспитывают для того, чтобы бесчестным лучше жилось. Дети это понимают.
1. Не может быть большого разрыва между жизнью и школой. Если по телевизору слышится мат, значит это разрешено! Если одним можно, то почему другим нельзя?
2. Какой смысл учиться тем, у кого нет блата, нет поддержки? Умные в России живут в нищете. Ленивый балбес пойдёт служить и будет жить лучше, чем талантливый и старательный одноклассник, занимающийся наукой и разрабатывающий современное оружие.
3. Чтобы рассчитывать на лояльное добросовестное отношение человека к учёбе, работе, законам, обществу, государству - необходимо дать ему реальные цели и показав реальные примеры их достижения. Пока реально в России лучше живут не те, кто успешно учился...
- Школьники всегда будут подражать тем, кто добился успеха.