Войти в аккаунт
Хотите наслаждаться полной версией, а также получить неограниченный доступ ко всем материалам?

Евгений Княжев

Россия, Москва
Заявка на добавление в друзья

Начинать надо с образования

1435 121 29

Эту тему не пинал только ленивый. Я ленивый, и до сих пор не пинал. Сейчас начну.

Итак...
Прогресс общества в любой сфере зиждется на знаниях относительно устройства мира. Мы много знаем чего о времени и пространстве, веществе и поле. Но ничего не знаем о... самих себе.

 

Почему?

Наука с начала прошлого века убежала вперед, оставив общество далеко позади себя. Довольно узкому кругу людей, конечно, кое-что она рассказала, но их количество настолько мало, что выстроить цепочку информированности между обществом и сбежавшей наукой оказалось довольно затруднительно. Потому по сей день люди пребывают в неведении относительно себя любимых.

 

Чем это грозит?

Собственно, ничем. Будем продолжать оставаться дикарями. С дикарским устройством общества, бесконечной и безрезультативной борьбой за некие идеалы, политическими склоками, нереализованным человеческим потенциалом и прочими прелестями современности. И прошлого. И будущего.

 

Причем тут образование?

Как всегда, ни при чем. Оно никогда ни при чем. Точнее, это мы к нему относимся так, что оно оказывается ни при чем. У детей наших - свои проблемы. У нас - свои. У образования проблем нет. У учителей есть, у детсадов-школ-институтов проблемы есть. А у отрасли образования вцелом - нет. Поэтому можно заниматься всякой, простите, ерундой: вводить элитные программы, придумывать ЕГЭ, сокращать полное среднее, делать недоступным высшее, физкультуру ставить выше математики, литературы, химии, физики...

 

Что делать?

Начать с того, что Министерство образования "закатать в асфальт". Вместе со всем его аппаратом. И начать отстраивать заново. На новых принципах.

 

Что за "новые принципы", откуда взялись?

Из науки. Называется соционика. Но название, правда, не очень удачное...

 

Почему неудачное?

Потому что каким-то образом вызывает у людей отторжение. Ассоциируется нехорошо. Хотя и стоит в одном ряду с такими названиями как "экономика", "кибернетика" или, скажем, "электроника".

 

Может, переименовать?

Я бы переименовал. Информационная психология лучше. Но длинновато...

 

Так а в чем суть-то?

Суть в том, что наши способности и таланты нам даны с рождения. И обуславливаются особым набором "программ", так сказать, нашей информационной системы. Но мы о них ничего не знаем. Тыкаемся по жизни то в один интерес, то в другой. Где-то более удачно, где-то менее. К годам тридцати пяти - сорока оказывается, что учились не тому, работаем не так, с нами рядом чуждые по духу люди... Наступает "кризис среднего возраста".

 

А этого можно как-то избежать?

Конечно, можно. Если знать свои таланты. Да и о других людях знать, на что они способны.

 

Что нам это даст?

Много чего.

Вот, например, произошло же у человечества разделение труда: один стал пироги печь, другой сапоги тачать, третий шить, четвертый воевать, пятый химичить, шестой... Одному-то со всеми задачами не справиться. Всем нашлось, чем заниматься. И это двинуло общество вперед... Правда, со временем выяснилось, что у кого-то шитье лучше получается, у кого-то хуже. А кто-то совсем на это не способен. Но занимается. Например, потому что родился в семье-династии закройщиков и швей-мотористок. Или потому, что кроме как в швейное ПТУ, никуда не смог поступить. Из-за двойки по литературе. Так тоже бывает.

Но если вы будете с детства знать, на что способны, какие трудности в своей реализации? Никаких.

То есть, можно организовать "информационное разделение труда". Склонные к исследовательской деятельности будут заниматься наукой, к социальной - текущими проблемами общества, политикой, здравоохранением, к производственной - понятно чем, к коммуникационной - идеологией, культурой и так далее.

И к этому можно готовить с самого детства. С детского сада и школы. К тому моменту, когда дети вырастут, они уже будут знать, для чего рождены, чем им следует заниматься.

 

Но в школе всех учат одинаково!

В том-то и проблема. Сейчас никак не учитывается то, что люди различаются не только на гендерном уровне, но и информационно. Новые принципы образования, к которым подталкивает знание соционики, предполагают, что должно быть всего 4 группы предметов - по числу видов человеческой деятельности. И уровней образования по этим группам еще два: экспертный и пользовательский (факультативный, для общего ознакомления). Чтобы не перегружать мозг человека ненужными ему вещами. А загрузить только тем, что ему будет нужно, в чем он будет разбираться лучше остальных.

 

Ладно. Допустим, будет такая школа. Люди её заканчивают. А дальше? Всё равно у них будут различия в собственных представлениях о мире.

Разумеется, будут. Но они будут знать, что не обо всём на свете имеют право судить-рядить. О том, о чём у них не будет представлений, они будут позволять рассуждать тем, кто в этом разбирается в совершенстве.

Вот, например, возьмем современную политику. Там никто ни с кем не может договориться. Почему? Да потому что каждый исходит из собственного понимания обсуждаемой проблемы. Причем те, кто в ней действительно разбираются, всегда оказываются в меньшенстве, так как составляют всего теоретическую четвертую часть всех, кто принимает участие в дискуссии. Ну, и как тут договориться?

А нужно ведь по-другому. Но никто не в курсе...

Поэтому и говорю: начинать надо с образования.

 

P.S. Идеи информационного разделения труда, новых принципов образования принадлежат руководителю Школы прикладной соционики, доктору философии Е.А. Удаловой, http://socion.ru

{{ rating.votes_against }} {{ rating.rating }} {{ rating.votes_for }}

Комментировать

осталось 1800 символов
Свернуть комментарии

Все комментарии (121)

regina repina

комментирует материал 31.03.2011 #

Надо. Кто начнёт?

no avatar
Евгений Княжев

отвечает regina repina на комментарий 31.03.2011 #

Хороший вопрос. Мы начали. Начали готовить специалистов. Тех, кто могут выявлять способности и таланты человека. Разрабатываем концепции, программы, методики. За пять лет в четырех региональных отделениях Школы прошли обучение более пятисот человек. Мало на всю страну? Мизер!!! Процесс медленный... А пробиться в систему образования пока не получается. Ну, кто ж не знает о нашем чиновничестве?..

no avatar
Владислав Герасимов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

Евгений! Вы начали готовить специалистов? Замполитов?

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Владислав Герасимов на комментарий 31.03.2011 #

Экспертов по диагностике, консультантов.

no avatar
Владислав Герасимов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

По диагностике ЧЕГО? Консультантов в ЧЕМ?

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Владислав Герасимов на комментарий 31.03.2011 #

Владислав, Вы статью-то прочитали? Или только заголовок?

По диагностике информационных систем. Консультантов по информационной психологии.

no avatar
Владислав Герасимов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

Прочитал. Поэтому и спросил. Шарлатанство очередное. И с этим примитивным материалом вы собираетесь учить людей? Похоже, что Вы сами пока даже и не понимаете в какой области знаний собираетесь обучать других и чему. Пока это выглядит как ускоренные курсы гадалок. Да у нас в стране везде так. Вот и МО командует продавец мебели....и ничего!

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Владислав Герасимов на комментарий 31.03.2011 #

Ваш подход понятен.
Все, кто не такие как Вы (те же упоминаемые в ваших заметках и Горбачев, и Познер) - глупцы. Один Вы - самый умный и сложный. Т.е. непримитивный умник.
Наслаждайтесь собственным совершенством. :))))))))))))))))))

no avatar
Владимир Спирин

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Евгений!
НЕОБРЕЗАННАЯ ИСТОРИЯ
(Полный текст дан в http://my.mail.ru/community/slavfilosofia/ в инет-сообществе «Славянская парадигма»)
Кризис иудейской парадигмы
Современная иудохристианская религиозная и научная парадигма «Человек – закон и мера всего» (а, фактически по Торе – «Иудей - закон и мера всего») не дает непротиворечивого ответа на вопрос о мироустройстве.
Приватизировав из всего сонма богов ВЕД, являющегося мифологической (для слабоумных) моделью множества миров, только самых низших, а именно Белбога и Чернобога, иудеи постулировали финитные (конечные) абсолютные Добро (Бог) и Зло (дьявол), постижения которых человеком в течение жизни и вознаградится ХАЛЯВОЙ (царствием небесным на том, другом свете или коммунизмом в светлом будущем).
Всё! Конец Истории! Занавес закрывается.
Наивно!? Убого?! Глупо!?... Но нас пытаются заставить этому поверить!

Брэндом иудейской рекламы явился тезис: раньше у язычников (в переводе «поганцев») было много богов, а у нас – один! Какая экономия!
Но это (как и все в иудаизме с точки зрения ВЕД) – «на коротких ножках». Поскольку славяне были сами богами, то для общения с другими

no avatar
Вячеслав Рязань

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

Интересно! Вы начали готовить специалистов....
А КАК Вы могли бы сформулировать цель образовательного процесса.
Никто так и не может сказать прямо, что должно получиться из ребенка после окончания образовательного курса.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Вячеслав Рязань на комментарий 01.04.2011 #

Спасибо за вопрос, Вячеслав. Но так уж и никто не смог сформулировать? И это при том, что Ваша любимая книга "Педагогическая поэма" Макаренко? ;)
Само по себе слово "образование" (формирование, создание) обозначает главную цель. В самом общем виде, это подготовка человека к самореализации в условиях жизни и с учетом потребностей современного ему общества.
Другими словами, отвечая прямо на Ваш вопрос, должен получится человек, предельно чётко представляющий свои способности и таланты и имеющий все необходимые базовые знания и умения для своей реализации в социуме. Т.е. свободная, творческая Личность.
Немножко пафосно? Ну, и ладно...

no avatar
Вячеслав Рязань

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Пафосно, но не конкретно.
Творцов может, при диких усилиях , получиться процентов пять. Остальные все равно будут ремесленниками.
Свобода? А многим она нужна? Да, и может ли несвободный учитель воспитать свободного ученика?
Но это философия...
Как Вы и сами понимаете, цель должна быть понятной и реализуемой. Должны быть понятны так же и шаги по реализации цели. (При СССР- создание строителя коммунизма. Есть цель, есть поверочные документы- Кодекс СК. есть моральные ориентиры)
Сейчас этого нет.
Но без этого воспитание становится процессом ради процесса.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Вячеслав Рязань на комментарий 01.04.2011 #

> Пафосно, но не конкретно.

Напротив, очень конкретно. А если "растекаться мыслью по древу", как у нас любят, чтоб запудрить мозги другим, то главное потеряется среди второстепенного.

> Творцов может, при диких усилиях , получиться процентов пять. Остальные все равно будут ремесленниками.

В корне не согласен. Каждый (заметьте, каждый!) нормальный человек имеет творческие способности. Утверждаю это ответственно, со знанием данного вопроса. И если способности эти лежат в плоскости конкретного ремесла - отлично! (При этом я намеренно не поддерживаю употребленное вами слово "ремесленники" в негативном смысле, чтобы подчеркнуть разницу в наших подходах.)

> Как Вы и сами понимаете, цель должна быть понятной и реализуемой. Должны быть понятны так же и шаги по реализации цели. (При СССР- создание строителя коммунизма. Есть цель, есть поверочные документы- Кодекс СК. есть моральные ориентиры) Сейчас этого нет. Но без этого воспитание становится процессом ради процесса.

С этим согласен. Но к нашему вопросу это не относится. Разве в той части, что идеологов тоже надо образовывать по-новому.

no avatar
Вячеслав Рязань

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Знаете, мне тоже в хорошем смысле нравятся фантазии Стругацких о Мире полудня. Но.
Вы мне пытаетесь сказать, что владеете методиками выуживания зачатков потенциальных способностей в любом ребенке. Вполне может быть.... А каковы затраты? Какое количество рыбаков должно на одного ребенка работать и сколько времени. И для чего?

no avatar
Вячеслав Рязань

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Я не совсем понял, какой объем информации Вы планируете получить за час?
3х летний ребенок за час вообще может не выйтина контакт. Не понравится ему собеседник, и все.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Вячеслав Рязань на комментарий 01.04.2011 #

> Я не совсем понял, какой объем информации Вы планируете получить за час?
Полную информацию об устройстве его информационной системы, а следовательно, о врожденных способностях и талантах. Здесь прямая зависимость. Может быть, кажется маловероятным, но это так. Без дураков.
Со взрослым человеком, например, еще проще. От 10 до 40 минут (в самых сложных случаях искажений информационной системы).

>3х летний ребенок за час вообще может не выйти на контакт. Не понравится ему собеседник, и все.
У нас выходят все. Мы "погружаем" ребенка в естественную для него среду - игр и развлечений. Воздействуем информационно на доверительный блок супер-ид... И Вы упустили важное замечание: необходимо присутствие мамы. Она тоже передает нам всю необходимую информацию об устройстве ИС её ребенка. Впрочем, это вопрос конкретной методики, которая нами разработана и которая прошла необходимую проверку на достоверность получаемых результатов.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Вячеслав Рязань на комментарий 01.04.2011 #

Методике диагностике информационного типа человека более 16 лет.
Работа по созданию "детской методики" велась около 10 лет. Её результаты впервые были представлены на XXIII международной конференции по соционике в Киеве в сентябре 2007 года в докладе Е.В.Ольковой. В том же году ею была выпущена книга "Происхождение соционического типа или Проблемы в наследство." Даю прямую ссылку на соответствующий сайт: http://www.4kvadra.ru/knigi.php.

no avatar
Иван Викторов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

"А пробиться в систему образования пока не получается"...
Да и не получится, наивный Вы человек.
За образование давно уж взялись в 90е - Сорос, Ельцин, Гайдар, -
Вы помните стратегию высшего образования - инженеров слишком много.
Поэтому надо закрыть многие технические Вузы, или перестроить программы на обучение на магистров и бакалавров. Исправили учебные программы, сократили преподавателей технических специальностей, начали учить по 2-уровневой методике.
А Медведев удивившись, что нет инженеров, решил повернуть обратно -
этих преподавателей уволить, а набрать новых, МОЛОДЫХ, лучше иностранных, чтобы выпускать инженеров. А какой ВУЗ не справится - закрыть.
Вы думаете это новая политика в образовании? Нет - все они заодно! Это продолжение политики уничтожения всей системы образования в России.
В оккупированной стране аборигеном не положено заниматься наукой!!!!!

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Иван Викторов на комментарий 01.04.2011 #

> В оккупированной стране аборигеном не положено заниматься наукой!!!!!
Увы. Вы правы. Но! Мы же, аборигены, занимаемся... ;) Весь вопрос в осознании меры своей свободы. Да, тело можно запереть. Но мысли-то - нет! :)

no avatar
Иван Викторов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Евгений, наше поколение получило высококачественное базовое образование, отсюда и мысли высокие. А что будет с аборигенами через 20 лет?
При современных низких стандартах образования и промывания мозгов мысли будут совсем другого качества.

no avatar
ggg ggg

комментирует материал 31.03.2011 #

Начать с того, что Министерство образования "закатать в асфальт".
Единственное, что ценно в этой статье. Финансировать образование надо не по остаточному типу, а как инновационную отрасль экономики, если хотите. Это касается здравоохранения (127 место в мире по оказанию мед.помощи и 130 место по уровню финансирования). Не сомневаюсь, ситуация с образованием таже.

no avatar
Yul Brynner

комментирует материал 31.03.2011 #

Ой вэй. Нужно смотреть на проблему шире. Не ограничиваться образованием, экономикой и финансами.
Например. Нужно учитывать, что выгоднее шить трусы под пальмовым навесом, чем в отапливаемом 8 месяцев в году помещении. Кто будет это учитывать? Рома Абрамович? Кто? В рамках какой экономической модели?

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Yul Brynner на комментарий 31.03.2011 #

На любую проблему надо смотреть и шире, и глубже. И спереди, и сзади, и сверху, и с низу, и с боков.
А учитывать будут те, кто в этом разбираться будет лучше остальных. И к его мнению остальные должны будут прислушиваться... Ну, разумеется, если такой подход к способностям человека будет нормой в нашем обществе.

no avatar
Yul Brynner

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

На любую проблему надо смотреть трезвым взглядом. В обществе, идущим под знаменем "Нажива", это решается просто,-вывод предприятий туда где дешевле производить.

no avatar
Григорий Цуканов

отвечает Yul Brynner на комментарий 31.03.2011 #

выгоднее шить трусы под пальмовым навесом, чем в отапливаемом 8 месяцев в году помещении
Вы бы посидели под тем навесом! Я так точно умер бы к обеду. И это при прочих равных. А прочее как раз неравное.

no avatar
Yul Brynner

отвечает Григорий Цуканов на комментарий 31.03.2011 #

Ну и умирайте... в азии народу-девать не куда.

no avatar
Григорий Цуканов

отвечает Yul Brynner на комментарий 31.03.2011 #

В Западной Европе тоже друг на друге и девать некуда. А должны бы разориться.

no avatar
Yul Brynner

отвечает Григорий Цуканов на комментарий 31.03.2011 #

В Западной, как вы говорите Европе, элита ихняя, завсегда грабила чужих, чтобы заткнуть глотки своим. Вы оглянитесъ, посмотрите, что в мире творится...

no avatar
Григорий Цуканов

отвечает Yul Brynner на комментарий 31.03.2011 #

Вы намекаете, что Москва не грабит хантов?

no avatar
Григорий Цуканов

отвечает Yul Brynner на комментарий 31.03.2011 #

Безусловно, для хантов законы другие. В СССР жизнь за 101 км от москвы уже считалась наказанием. Сейчас московские учителя, пенсионеры, даже военные, получают совсем не те же деньги, что хансы. Мало того, не москвичи еду к мансам учиться, лечиться, а наоборот.
У москвичей в квартире (и на даче) газ, а ханты кочуют.
Театры, музеи и т.п. тоже строят за счёт хантов, но в Москве.

no avatar
Алан Петров

комментирует материал 31.03.2011 #

Хотите засаду, автор?))
Щас.))
Да, надо с образования. Но, с высшего. Поясню: все образование сверху донизу, и наоборот - нес соответствует т.с. Поэтому:
-Нужно отобрать энное число опытны и грамотных ученых (без волюнтаризма не обойтись) и пусть они подготовят программу и обучат энное количество студентов, ломая их представление об имеющихся методах и дисциплинах,
-Эти студенты окончат вузы и смогут обучать выпускников школ, которых тоже придется ломать,
-В итоге получатся преподаватели/учителя способные обучать по новому школьников,
-Можно это спустить до детсада.
===
Т.е. этакий кульбит сверху вниз, а не снизу вверх, как обычно принято.
Сколько это займет времени можно подсчитать. ИМХО, лет 25-30.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

Это не засада. Нормально. Согласен.
А лет 25-30 - это даже оптимистично. :) Но начинать надо. И чем раньше, тем лучше. Чем и занимаемся.
Во всяком случае, для наших собственных детей такой подход - УЖЕ норма. Что, в принципе, радует. Но не обольщает. :)

no avatar
Алан Петров

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

Евгений, мне приятно, что Вы разделили мой поход "сверху-вниз". давно над этим размышлял, потому и быстро написал. Благо появился повод.
Но вот "начинать надо" - не для меня, время мое вышло.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

Алан, ничего еще не вышло! :)
Четыре года назад у меня был студент - 78-летний профессор университета, кандидат наук Джалал Ахметович Рзаев. От него только у меня обучились человек пять коллег-преподавателей гораздо моложе его. Они уже применяют свои знания на работе, в семьях. Их студенты, дети... Уже писал выше. :) В общем, от каждого по толике - перевернем. Не быстро, но перевернем... Ни одно настоящее знание еще от человечества не ускользало. Вопрос только времени.

no avatar
сергей алексеевич

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

"Подход сверху" - это напоминает народников - было и безрезультатно. Все требования должны идти снизу. от народа. Иначе опять будут секты, как в срелневековье, наука будет уделом узкой группы. Кто является главным "требователем" науки? Ответ неприятный - голод (недостаток ресурсов). Он вызывает потребность новых ресурсов. Росту ресурса мешает недостаточный уровень интеллекта населения (ну никак не могут гориллы быть токарями, даже "даун" не сможет токарить). Поэтому переходу на более высокий технологический уровеь предшествует вымирание глупой части населения, Это повышает средний уровень интеллекта, увеличивает технологический уровень промышленности , увеличивает производство товаров и тем самым увеличивает объем ресурсов. Голод ненадолго исчезает, но дальнейший рост населения возвращает все на круги своя. Цикл повторяется до конца вселенной.
Как теперь смотрится попытка "сверх-вниз"? Но все равно идея правильная по сути - увеличить интеллект населения. Осталось додуматся как.
Интересно, США больше всех в мире стараются и получается это сделать. Почему? Какими методами? Может нам скопировать, а то все ваши умники снова убегут в США. А нам что?

no avatar
Алан Петров

отвечает сергей алексеевич на комментарий 31.03.2011 #

Я про алгоритм образования, а Вы про каких-то народников? Фигня это.

no avatar
сергей алексеевич

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

Я про алгоритм :- модернизации (новый алгоритм) образования сверху - вниз , этот алгоритм немного ошибочен, Не станет его внедрять государство.нет экономических посылок. Все что говорит Медведев о ценности инженеров - вода. Плати инженерам, ученым больше и восстановится необходимая пропорция инженеров, ученых в стране. Кто заплатит? Этому мешает общественный менталитет. Народ считает . что интеллект ничего не стоит и вообще вредная черта характера. А ученый и вовсе убогий какой-то. Но цель: улучшения качества образования - хорошая.

no avatar
Алан Петров

отвечает сергей алексеевич на комментарий 31.03.2011 #

Сергей! Мне этот алгоритм представляется верным. Иначе не подготовить А касательно "экономических предпосылок", та тут только ПОЛИТИЧЕСКОЕ решение. Иначе никак.

no avatar
сергей алексеевич

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

Уважаемый Алан Петров.Лучше что то делать, чем ни чего не делать. Здесь Вам перечить нельзя,глупо и непатриотично. Политическое решение всгда базируется на экономическом интересе, а тут - экономические предпосылки. Но дело ваше героическое - ломать старую систему образования. нелегкая это работа и главное безвозмездная. Может стоит открыть частную практику. Буржуи умные,- оценят очень быстро. Помогут и административно, нам же легче будет. Я свою дочь хотел устроить в подобную школу. Не удалось. конкурс. Потом можно использовать как аргумент практики.

no avatar
Алан Петров

отвечает сергей алексеевич на комментарий 31.03.2011 #

Спасибо, Сергей! Но Примитивный пример: земельные реформы (где угодно, не имели текущей экономической выгоды, но политические соображения требовали их провести. Я примерно об этом. И про алгоритм реорганизации системы образования размышлял на досуге. Поэтому и выложил их тут. Но дело это УЖЕ не мое. Поздно.

no avatar
сергей алексеевич

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

Уважаемый Алан. Почему поздно. Живешь ,говоришь разумное, думаешь, значит не поздно. Даже умный оппонент здесь - это находка. Все равно не успокоитесь, такая природа человека. оставаться одним и тем же - прежним до смерти. У меня мать такая.
Земельные реформы кто требовал и почему. Без экономики тут не обойтись. Все реформы кто то требует из-за экономической выгоды - интереса.
Мне нравится подход автора создать новую систему обучения. Давно назрело. Массив информации большой, а рост головы не поспевает за ее ростом А тут преподавание изменил и человек сразу становится гениальным. Очень похоже на правду. Бехтерева говорила про организацию в мозге "детектора ошибок." По моему это основа, отправные точки формирования мировозрения и принципов. Сходится с идеями автора. Но много здесь и от сказки.

no avatar
Yul Brynner

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

А рабочие места для этих вундеркиндов, кто будет создавать? Санта-Клаус?.. прилетит в голубом вертолёте и бесплатно построит завод.

no avatar
Алан Петров

отвечает Yul Brynner на комментарий 31.03.2011 #

Отдыхайте, Иван. Тут другое обсуждают.

no avatar
Yul Brynner

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

А чо это ты такой зашмуленный?

no avatar
Алан Петров

отвечает Yul Brynner на комментарий 31.03.2011 #

Заметьте, Иван. Я к Вам уважительно на Вы, а получаю тыканье. С чего это? И Ваша реплика не в тему.

no avatar
Yul Brynner

отвечает Алан Петров на комментарий 31.03.2011 #

Шоб ви так жили, как не хамите.

no avatar
Николай Соколов

комментирует материал 31.03.2011 #

Тема действительно избитая. Но и я выскажу свое мнение.
Общее образование с привлечением научных дисциплин начали почти вчера, за 300 лет дошли до искусственных макарон.
Если бы это было внедрено в д.Китае или д.Египте, они смогли бы за 200-300 лет на Луну слетать. Но, вероятно, была память об Атлантидах и Гипербореях. Поэтому "наукой" занимались секты, жрецы, отдельные идиоты, которых периодически канализировали на кострах и в речках.
Куда летим?
Имхо. В каждой шутке есть доля шутки:)

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Николай Соколов на комментарий 31.03.2011 #

:)
Знаете в чем еще проблема... В том, что технологический уровень человека на сегодня гораздо выше его этического. А должно быть соразмерно. Но этим тоже никто не занимается...

no avatar
Григорий Цуканов

комментирует материал 31.03.2011 #

делать недоступным высшее
Странный посыл. Вы бы сравнили доступность с коммунистическими временами!

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Григорий Цуканов на комментарий 31.03.2011 #

Сравнил. С собой и своими друзьями, родственниками, знакомыми. Было доступнее. :)

no avatar
Григорий Цуканов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

Тогда так, а что такое доступность ВО в исчислимых категориях?

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Григорий Цуканов на комментарий 31.03.2011 #

Я оцениваю доступность в стоимостном выражении для семьи получающего образование. Тут, надеюсь, у нас с Вами спора не будет.
Кроме того, смотрю на то, сколько средних школ стало школами-девятилетками с прошлого и этого года в моем городе (в ССУЗы будут дикие очереди уже в этом году, через пару же лет поток поступающих в ВУЗы резко снизится).
Кроме того, если в советское время человек с высшим образованием мог рассчитывать на работу по полученной специальности, то сейчас нет. (А Вы должны понимать, если человек закрепляет свои знания на практике, то его образовательный уровень закрепляется, если же нет, то голая теория скоро "вылетает".) Однако, такую статистику вряд ли кто ведет, поэтому дискуссия, в общем-то, на уровне сопоставления фактов бессмысленна. Только подчеркну, что бумажка о высшем образовании для меня лично не имеет никакого значения, если человек не пользовался своими знаниями на практике.

no avatar
Григорий Цуканов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

доступность в стоимостном выражении для семьи получающего образование
Подробнее можно? Вот ребёнок получает образование, например, как физик. Пусть учится на бакалавра и магистра в Новосибирске (в СССР только 6 лет подряд, что хуже). Родители живут, например, в Новокузнецке. Эту часть сравнить легко. Сейчас явно проще семье выучить ребёнка.
.Идём дальше. Аспирантура. В СССР вариантов почти нет. Но сейчас легко можно учиться , например, в США. Что гораздо выгоднее. То есть опять не в пользу СССР.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Григорий Цуканов на комментарий 31.03.2011 #

Какое США? Вы о чём? Вы в курсе, каков доход у большинства российских семей?
Я получал образование совершенно бесплатно. (Да и Вы, наверняка, тоже.) Мои друзья, знакомые, родственники - аналогично. Да, с местами в студенческих общежитиях проблемы были, но большинству советских семей было "по карману" оплачивать проживание ребенка даже на съемной квартире...
Вы правы в одном: выучить, т.е. получить "корочку", может быть и проще. Но что это за образование, если оно нужно, только чтоб эту самую корочку иметь, а потом искать работу где придется?..
Наверное, у нас разный жизненный опыт по этому вопросу. Потому каждый останется при своем. Пусть будет так.

no avatar
Григорий Цуканов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

У нас разный жизненный опыт. У меня один ребёнок недавно закончил НГУ, а другой там учится сейчас. оба бесплатно.
Старший ребёнок учится в аспирантуре в Линкольне. Ему за это платит американский университет.
И образование вовсе не считают корочкой (другие дети поехали в разные страны на тех же условиях. Разница лишь в сумме, которую платят ученику).

no avatar
Кум Пампа

комментирует материал 31.03.2011 #

А шо, кто то спорит, шо с образования нада начинать???
Вот только не делают ни черта. Ни ваши ни наши.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Кум Пампа на комментарий 31.03.2011 #

Мы еще и предлагаем, КАК его изменить. И ведем работу в этом направлении. Ну, насколько нам это по силам. Понятно, что тем мизерным составом, что у нас сейчас есть, вопрос почти неподъемный... Но при соответствующем интересе общества, это всё можно было бы сделать. И достаточно быстро.

no avatar
Кум Пампа

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

Эх, милай! Наш Табачник-он только к голосу кармана прислушивается. Ваш Фурсенко-тоже.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Кум Пампа на комментарий 31.03.2011 #

Ну, а кто спорит? Поэтому Фурсенко - не наш. :)

no avatar
Кум Пампа

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Да в том то, благородный дон, и беда. Никто не спорит, а ничего не делается. Наши бандеровцы уже пинают эту суку, пинают, а он как стойкий оловянный солдатик-стоит и не качается.

no avatar
сергей алексеевич

комментирует материал 31.03.2011 #

Ай да умница!. Способности наследуются! Образование. Попробуйте научить чему нибудь гориллу на языке немых, гориллы его усваивют. Может из нее получится строитель коммунизма? Вряд ли, недостанет интеллекта. Образование играет роль при наличии достаточного уровня интеллекта, а он развивается только эволюцией. Заметте его изменяет только эволюция (отбор по умственным возможностям), и ваша (да и любая) система образования не сможет изменить средний по народу уровень интеллекта. Необходим отбор с изменением рождаемости, т.е. евгеника
Здесь не хватит места, Но у вас высказаны только догадки. Умные, но догадки. Могу доказать. что единственный ресурс человечества есть УРОВЕНЬ ИНТЕЛЛЕКТА. Нефть в БАКУ и чЕЧНЕ была 18 веке проклятием народов, мешала земледелию, а сегодня? Что изменилось? Люди ПОУМНЕЛИ, выдумали двигатель и проклятье превратили в лимитирующий ресурс. Тоже с ураном, платиной, глиноземом, с мелом. Вся эволюция живого есть эволюция интеллекта. Ошибка ставки на одно образование заключенав отсутствии у вас процесса закрепления уровня интеллекта в генах." В мировом масштабе" вы не нашли движущей силы роста интеллекта, а поэтому действия будут недостаточными.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает сергей алексеевич на комментарий 31.03.2011 #

Где Вы прочитали у меня, что способности наследуются? Напротив. Никакой генетической наследственности в устройстве информационной системы человека нет. На эту тему есть результаты соответствующих исследований.

no avatar
сергей алексеевич

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

"Суть в том, что наши таланты и способности даны нам c рождения. Зашиты в BIOS". Это разве не Ваше?
Чем отличается устройство генетической информационной системы человека, папуаса, неадертальца, африканского прородителя челокека,общего предка с приматами, гориллы друг от друга. Гориллы великолепно говорят на языке немых. Гениальная самка гориллы владела 600 словами (у среднего американского рабочего словарный запас составляет около 2000 слов). Гориллы отлично используют перенос словарного смысла ("Грязный Джек (низкий социальный статус уборщика помещения) дай мне воды"- так обращалась горилла в клетке к уборщику помещения). Великолепно лгут словами: "Это не я разбилы умывальник". Так отвечала молодая самка которая в прыжке разломала умывальник
Вы второй из серьезных моих собеседников, который отрицает наследование интеллекта. В таком случае Вы - истинный марксист. Они утверждают,что человек как чистый лист бумаги. пиши. что хочешь. Жаль, что им не удалось воспитать (создать) побольше академиков.
В университете нам приводили в качестве примера диссертацию "Сколько чертей умещается на острие иглы" Необходимо сопоставлять результаты исследований с практико

no avatar
Евгений Княжев

отвечает сергей алексеевич на комментарий 31.03.2011 #

Ваше: "Чем отличается устройство генетической информационной системы человека"
Еще раз повторюсь: устройство информационной системы человека (ИСЧ) геномом не обусловлено ни разу. Не существует "информационного гена". Геном расшифрован генетиками.
Если перевести на "компьютерный язык", то "железо" не обуславливает "операционную систему". Чего в него загрузишь, то и будет.
ИСЧ инициируется во время беременности матери. Уже после зачатия. Из того информационного поля, которое её окружает в этот период. На эту тему есть тоже соответствующие исследования. Этот процесс получил название "Принцип Ольковой" (по фамилии автора).

no avatar
Евгений Княжев

отвечает сергей алексеевич на комментарий 31.03.2011 #

Кстати, то, что сегодня принято называть интеллектом, всего лишь восьмая часть информационной системы человека. А остальные 7/8 куда прикажете деть? ;)

no avatar
сергей алексеевич

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

Жалко что восьмая. Поэтому и живем убого и мало по времени. Но эволюция это меняет. И мы изменимся. Может быть.
7/8. Человек был вызван на сеанс гипноза. Путь его специально пролегал мимо стенда с множеством газет. В кабинете его спросили какие газеты он видел. Он ничего не вспомнил. Но под гипнозом пресказывал даже отдельные статьи. Компьютер так еще не может.
Человеку хватает 25 секунд для оценки собеседника как партнера по всем случаям.
Может 7/8 - это база интуиции? Не хочется предполагать. Правильнее - анализировать известные факты.
Да. Разве сторение (анатомия) этой информационной системы не наследуется. Если не наследуется, то почему строение мозга наше отличается от горилл?

no avatar
Евгений Княжев

отвечает сергей алексеевич на комментарий 31.03.2011 #

Я Вас немного успокою. Человек использует все 8/8. Но в экспертном варианте он обрабатывает информацию лишь по половине. Этим как раз и обуславливается социальность человека, т.е. потребность в обмене информации с другими членами человеческого общества иного информационного устройства. Мы разные, и это хорошо.
По поводу мозга... Мозг человека - это всего лишь орган нашего тела. И, конечно, его физиологическая основа наследуется, поскольку строение приспособлено под нужды ИСЧ, а не гориллы или другого животного. Вопросами картирования головного мозга ученые занимаются. Но это настолько сложный объект, а методы исследований настолько несовершенны, что говорить о точном местонахождении областей головного мозга, ответственных за обработку той или иной информации, пока рановато. Но нам это и не надо. Мы ведем речь не о нем, а о его "виртуальном" содержимом, которое преобразуется в наши мысли, поступки, мотивации, рассуждения и прочее, что наблюдению и анализу поддается совершенно спокойно.

no avatar
сергей алексеевич

отвечает Евгений Княжев на комментарий 31.03.2011 #

Вот, вот. "Конечно его физиологическая основа наследуется". Я именно про нее. Хорошая наследственность - хорошая ИСЧ. Нет физиологической основы - нет ИСЧ. Разве этого мало для наследственной обусловленности интеллекта?
Не наследуется. У "даунов" наблюдаются наследственные хромосомных изменения. И все,-и нет никакого интелекта.Никакая инициация во время беремености не срабатывает. Говорят . двигаются, но думать не могут, чуть умнее обезъяны. Разве это не генетически обусловленное заболевания. А вы говорите, что не нашли гена ума.
Если существует генетическая зависимиость интеллекта, следовательно существует наследственная обусловленность его, и следственно, существует эволюция интеллекта.
Да, Вы по-новому пытаетесь сформировать ИСЧ. Более простую и значит более мощную Это великолепно.Ведь если человека не учить языку до 3 лет в последствии его обучить языку не возможно (не уверен про критический возраст). Здесь я вам не оппонент. Я про другое. Границы возможностей ИСЧ наследуются. Иначе все Ваши ученики будут академиками. Хочется . чтобы было по Вашему. но расчитывать буду на наследственность. Гены определяют, а Вы достигаете максимальной реализации

no avatar
Евгений Княжев

отвечает сергей алексеевич на комментарий 31.03.2011 #

Есть контакт. :)
> Разве этого мало для наследственной обусловленности интеллекта?
Сергей, Вы все правильно говорите про физическое здоровье организма. Здоровый мозг - основа нормального функционирования ИСЧ. И все же подозреваю, что мы по-разному определяем термин "интеллект". Например, примерно, половина людей (из числа абсолютно здоровых) не в состоянии разобраться с очевидными причинно-следственными связями явлений окружающего мира. Для них точные науки - ужас в степени кошмар. Тратят уйму сил на простые логические операции. При этом они экспертно видят энергетическую картину мира, человеческих взаимоотношений, мыслят образами, способны к эмпатии, оперируют понятиями "гуманность", "сострадание", "энергетика", "чувства", "любовь", "ненависть" и т.д. И это особенность их интеллекта в соционическом смысле. Но классическими академиками они вряд ли станут. И требовать от них этого нельзя. Не для того рождены.
ИСЧ совершенна для доминирования homo sapiens над другими видами в нашем мире. Эволюции в этом смысле не будет. Но личность человеческую совершенствовать можно практически бесконечно путем "загрузки" в её ИСЧ не всей, а только ей необходимой информации...

no avatar
шлыков александр

комментирует материал 31.03.2011 #

деза все это называется раньше политинформация

no avatar
Николай Нагаев

комментирует материал 31.03.2011 #

Комментарий удален его автором

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Николай Нагаев на комментарий 31.03.2011 #

Николай, Вы как-то невнимательно прочитали статью, мне кажется... Простите, но наша задача вообще не технологическое переустройство, а высвобождение творческого потенциала каждого человека. Наше правительство в своей программе "Национальное достояние России" договорилось до того, что только 3% молодежи талантливо. А 97% - это что? Шлак? Отбросы? Рабсила? Самцы и самки для воспроизведения в будущем себе подобных в угоду "талантливым"? Что за ерунда?
Наука утверждает: каждый (психически нормальный) человек талантлив. Только надо знать, в какой области находятся его таланты. И их развивать в нужном направлении. Для этого общество может и должно создать необходимые условия. В первую очередь полным переустройством образования.

no avatar
Николай Нагаев

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Комментарий удален его автором

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Николай Нагаев на комментарий 01.04.2011 #

Спасибо, Николай. Мы тоже за то, чтобы способности человека были востребованными. Но тут процесс должен быть обоюдным: и общество должно создавать условия для реализации потенциала конкретного человека, и сам человек должен уметь их по-максимуму использовать. Только тогда пазл сложится. :)

no avatar
Николай С

комментирует материал 01.04.2011 #

Это только одна сторона вопроса .Прошу, задумайтесь вот о чём : в образовании существует понятие " языковое окно ".
С момента рождения и до 6--7 лет , ребёнок за это время легко и просто может изучить несколько языков !Что требует изучения языков ?
Требует техногенная цивилизация .Это требует коренной перестройки дошкольного образования.
Второе : очень важно ---временной цикл развития мальчиков и девочек сильно отличается. Сколько лет было Джульетте ? 13.
Сколько лет было Ромео ? 16. Что это значит и какие влечёт последствия ?Современные мальчики получают тяжкий комплекс
неполноценности ! Идём дальше -- к 18---19 годам девочки готовы рожать а мальчика должны служить в армии..............
Третье : наши дамы в производстве только вредят !Конечно есть исключения, но они только подтверждают правило .
Вспомните старую теле--рекламу." О чём думают женщины на работе "
И последнее -- кто воспитывает сегодня в стране "настоящих мужчин "?Угадали,
С идеей дифференциации по способностям полностью согласен,увы это тема находится в ряду многих других.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Николай С на комментарий 01.04.2011 #

Вы находитесь в плену шаблонов общественных установок. Это нормально. Именно этот подход и следует ломать.
Формирование психики человека имеет явно выраженные 4 периода (примерно, по 7 лет +/- 2 года) - по числу блоков психических функций. Эти периоды достаточно хорошо изучены. Гендерные различия не влияют на формирование информационной системы.
И, если не затруднит, дайте, пожалуйста, ссылки на другие темы, где описывается организация дифференцированного подхода к образованию, исходя из способностей конкретного индивидуума. И желательно, чтобы там хотя бы упоминалась методика их (способностей) выявления.

no avatar
Виктор Кулигин

комментирует материал 01.04.2011 #

Начинать нужно с философии.
С философии как мировоззрения.
Необходимо материалистическое миропонимание, которое невозможно без честности, ответственности, добросовестности ...
Образование нужно начинать с ВОСПИТАНИЯ.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Виктор Кулигин на комментарий 01.04.2011 #

> Образование нужно начинать с ВОСПИТАНИЯ.
Мы рассматриваем воспитание как неотъемлемую часть образовательного процесса. Поэтому вопрос, "начинать с воспитания" или "им заканчивать", не стоит в принципе. Всё по ходу. Сбалансированно.

no avatar
Alexandr Guryan

комментирует материал 01.04.2011 #

Думаю, образование нужно отменить вообще. Это просто трата денег. Ведь из космоса идут огромные энергоинформационные потоки знаний. Пользоваться ими может любой желающий. Процентов 95 гайдпаркеров уже давно получают истинные знания из космоса. Как они это делают? Это вопрос другой. Ну за энную сумму они с вами, я думаю, поделятся... А нежелающие могут учить своих детей по старинке. Просто передавать им свои знания. Грамматику... арифметику... физику... Методики можно найти в интернете, учебники пока еще есть в магазинах... Пока еще не очень дорого.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Alexandr Guryan на комментарий 01.04.2011 #

Нет слов... Еще одно подтверждение тому, что у человека - безграничная фантазия. Можно в плюс использовать, можно вот так.

no avatar
Сергей Петров

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Количество тараканов у него в голове безграничное. Правда, я не знаю, каково оно у тех, кто хочет "Министерство образования "закатать в асфальт". МО добилось единственного приличного результата за весь постсоветский период, вытаскивая образование из пропасти коррупции с помощью ЕГЭ. Те, кто не берет и не брал взятки с учащихся, это признают. Если без тараканов, конечно.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Сергей Петров на комментарий 01.04.2011 #

Сергей, про ЕГЭ... В самой по себе форме ЕГЭ ничего особенного. Кроме того, что она не подходит абсолютной половине всех информационных типов человека. Еще она пытается решить вопрос оценки его знаний объективно. Но в науке, как и в жизни, абсолютная объективность - миф. В некоторых вопросах субъективный путь (например, познания) гораздо короче и точнее... И в этом смысле единственная из возможных форм проверки уровня знаний - ЕГЭ - плохо.

no avatar
Сергей Петров

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

А он (ЕГЭ) не единственный. Для способных детей есть олимпиады по физике, химии, математике и т.п., которые лучшие ВУЗы учитывают. Не надо заводить за угол. Все, что пишут об образовании противники ЕГЭ, выглядит как беспомощный пиз..еж озлобленного "гения" или отгавкивание коррупционера со стажем. И не надо путать объективность с измерением степени соответствия стандарту. Вы говорите на каком-то путаном языке человека с улицы, а собираетесь потрясти науку. ТщательнЕе надо.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Сергей Петров на комментарий 01.04.2011 #

Не скатывайтесь, пожалуйста, на подзаборную ругань - наталкивает на мысль об ограниченности Ваших аргументов. Еще раз заявляю: ЕГЭ не подходит для проверки уровня знаний у половины детей. Олимпиада - это соревнование на находчивость, а не на глубину знаний и способность их применения в течение жизни. И вообще, про гениальных и талантливых (в традиционном смысле) детей - разговор особый, не в этой теме.

Кстати, Вы себя причисляете к тем, о ком написали в своей заметке: "Думаю о том, что Гайдпарк (в рунете, а не в Лондоне) - сборище злобных, краснокоричневых лузеров"? :))))))

no avatar
Alexandr Guryan

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Вы не видите, что творится с наукой вообще. И не только в России, но и во всем мире. Можно понять мракобесие от невежества, но мракобесие от науки - вещь страшная...

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Alexandr Guryan на комментарий 01.04.2011 #

Ну-ну... А давайте, учёных на кострах жечь! Чтоб бесов изгнать!
Нью-инквизиция, однако, надвигается. Уже страшно. :))))))))))))))

no avatar
Alexandr Guryan

отвечает Евгений Княжев на комментарий 01.04.2011 #

Прошу пардону. Хотел было Вас послать, но вовремя почитал Ваши комментарии...
Вы меня не поняли, я говорил о лжеученых. Лженаучным мусором завален весь интернет.

no avatar
Александр Истина

комментирует материал 01.04.2011 #

Причина только одна - СИСТЕМА.
Выход: Всенародная разработка новой системы.
Нужно предъявить правительству всенародное волеизъявление о переходе на новую систему.
Иначе кто-то будет говорить о уровне жизни, кто-то о здравоохранении, о ЖКХ, о школе и т.д.
Но кроме этих дебатов не изменится ничего. Не приемлемо абсолютно всё, с чем мы живём!
Сама система навязывает отрицание здравого смысла. Иначе разводящие не смогут дурить
народ. А другого способа разбогатеть нет. А вся власть на них и держится. Замкнутый круг!
Разорви его, и выбъешь опору из-под власти. А нужна ли власть истребляющая свой народ?
Выводить из организма заразу нужно всю до последней бацилы. Заменить источник всех бед.
Любое обсуждение отдельной темы - отход от главного. Это и есть - самоуничтожение

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Александр Истина на комментарий 01.04.2011 #

> Выход: Всенародная разработка новой системы.

Красиво, но утопично. Поскольку, никогда не договоримся. (Об этом в статье упомянуто.) Да и не нужно. Разработку новой системы должны вести те, кто имеют необходимые знания и умения для нового подхода с привлечением необходимых специалистов.

no avatar
Александр Истина

отвечает Евгений Княжев на комментарий 02.04.2011 #

1. Никогда не договорятся те, кто этого не хочет!
(Например нынешняя власть и наверно вы).
2. Как может быть специальст по новым идеям?
А знания знаниям рознь. Были бы идеи!
3. Лучшие умы не обязательно известные,
занимающие положение или признаные кем либо.
4. Система – это не одна голая идея, а симбиоз.
Одна вбитая свая – это далеко не дом...
5. Отрицание во имя отрицания – это и есть утопия.
Ваше предложение понятно, но ошибочно.
6. В споре рождается истина.
А главный фактор – создание взаимоприемлющих отношений.
7. Уверен такое обсуждение будет основорологающим
в осознании истинных ориентиров будущего.
Любой желающий сможет стать сопричастным и внести свою лепту.
А если процесс обсуждения приобретёт статус ВСЕНАРОДНОГО,
то люди обладающие природными дарованиями генерировать идеи, анализировать, создавать планы осуществления и многое другое не смогут оставаться равнодушными и тупо наблюдать. Такова их природа!
Возможно этого для вас будет недостаточно,
но хотелось бы, чтобы хоть что-то из вышеизложенного вы поняли.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Александр Истина на комментарий 02.04.2011 #

1. Миф.
2. Сами-то поняли, что написали?
3. Согласен. Но к чему это?
4. Голые лозунги.
5. То же.
6. Шаблон и красивая, но пустая фраза.
7. То же.
Еще раз повторяю: "всенародное обсуждение" - пустое занятие, т.к. большинство тупо не разбираются в обсуждаемой проблеме.
Спасибо за длинный, горячий пост.

no avatar
Владимир Дуров

комментирует материал 01.04.2011 #

ну так они и начали с образования- разрушение как в 91 г начали так и продолжают

no avatar
nikolai Кравцов

комментирует материал 01.04.2011 #

* Комментарий удален модератором за нарушение Правил комментирования на Портале *

no avatar
исаак райх

комментирует материал 01.04.2011 #

Страна, в которой людей плохо учат и плохо лечат обречена. Правительство, которое этого не понимает - обречено, оно
должно уйти в отставку и от стыда покончить с собой за неумелость, за неумность, за незнание...

no avatar
Руслан Зайнигабдинов

комментирует материал 01.04.2011 #

Известно: теория проверяется практикой. У вас опыта - 5 лет. За это время ни один человек не способен убедиться в верности пути.
Предрасположенность есть. По Марк Твену величайший полководец всю жизнь работал сапожников, а его полководческие способности выяснились в раю - там все знают. Природы достаточно мудра, чтобы увеличить разнообразие вариантов. Не были дебилами и организаторы российского классического и - по подобию - советского образования. И Люди могли круто менять курс - из технарей в гуманитарии и из МНСов в старатели. Ваша соционика наденет юноше шоры.
А начинать надо НЕ с образования, а с ВОСПИТАНИЯ.
Известно: образованный подлец опаснее для Людей и Общества, чем честный и порядочный человек, хоть и недоучка.

no avatar
Просто mensch

комментирует материал 01.04.2011 #

Хочу выразить большое сомнение в компетентности руководителя Школы прикладной соционики, доктора философии Е.А. Удаловой. Неужели она не в курсе, что асе, что она предлагает сейчас было апробировано и предложено еще в конце 70-начале 80 годов ведущими психологами СССР? Многие предложения начали претворяться в жизнь: введения психологов в штат детских садов и школ. До сих пор в детских садах психологи применяя элементарный инструментальный аппарат проводят мероприятия по адаптации пребывания детей в детском саду, а выпускных группах исследования по мотивации детей готовности к школе и если мотивация слабая рекомендуют родителям продолжить пребывание в детском саду еще на год. Школьные психологи так же должны проводить мероприятия по адаптации детей к школьным условиям и в возрасте 4 класса проводить тестирования по определению способностей детей. В 8-х классах - проводить первичные исследования профессиональной направленности и давать рекомендации родителям и преподавателям по развитию способностей учеников в том или ином направлении, ну и многое чего еще. Другое дело как это обстоит сегодня и степень эффективности работы, в основном, школьных психологов.

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Просто mensch на комментарий 02.04.2011 #

Соционика отличается от психологии предметом изучения. Поэтому не рассуждайте о том, чего не знаете. И Ваше признание или непризнание доктора философии ни на что не влияет, кроме как на Ваше личное мнение. В нашей команде достаточно профессиональных психологов. Есть и те, кто работали в школах. И мы в курсе, как обстоят дела в этом вопросе.

no avatar
Алексей Власов

комментирует материал 15.04.2011 #

Цитата - Причем те, кто в ней действительно разбираются, всегда оказываются в меньшенстве, так как составляют всего теоретическую четвертую часть всех, кто принимает участие в дискуссии.

Это кто? сайентисты, социалы и т д или по квадрам, или по какому признаку четвертая часть? А для чего профильные комитеты в Думе? Разве не для того, чтобы специалисты готовили законопроекты? Или Вам показать академиков РАН, физиков - этиков? А для чего тогда депутаты и сенаторы, если не для того, чтобы иметь глобальное представление и уметь слушать узких специалистов?

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Алексей Власов на комментарий 15.04.2011 #

Какой же Вы горячий, Алексей. :) По рейнинскому признаку "Аристократы - Демократы", по принадлежности к "клубу". И где Вы видели, например, интровертов, имеющих "глобальное представление"? А что касается того, что кто-то там чего-то должен... Ну, мало ли, кто что должен? Если он этого не умеет по определению, что поделать? :)

no avatar
Алексей Власов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 15.04.2011 #

Может быть рациональных интровертов? потому что иррациональных у меня наберется много - хотя бы Кургинян, Сванидзе, Александр Панарин, Далай-Лама... Рационалы - Сурков, Шендерович,Юнг и Резерфорд...
Если у нас последние три президента не умеют глобально мыслить, что поделать? В этом я согласен...

no avatar
Евгений Княжев

отвечает Алексей Власов на комментарий 15.04.2011 #

А что, иррациональные интроверты умеют глобально мыслить? Простите мою малограмотность, но что-то совсем-совсем новенькое... И, кстати, Шендерович, например, у нас в иррационалах как-то "ходит"... (Впрочем, этого вопроса мы уже коснулись вскользь в другой ветке. Не сойдёмся...) :)))))))))))))))

no avatar
Алексей Власов

отвечает Евгений Княжев на комментарий 15.04.2011 #

Ну давайте сойдемся, что глобально могут видеть вообще единицы и мои примеры по сути темы ни о чем не говорят, Панарин, хоть кем был бы, все равно был бы лучшим политологом, настолько он глобален, что тысяча экстравертов нужна, чтобы его понять, и закроем про интровертов, экстравертов,а Шендерович пускай сам ходит...

no avatar
Юлия Рзаева

комментирует материал 01.10.2011 #

как же так - куда вообще общество стремится с такими-то планами - глядишь по ведическим концепциям с варнами/кастами (ооочень напоминающим пресловутую соционику ) начнем развивать детей - зачем тогда вся эта псевдонаука?
Изучай себе каждый сам активные энергетические каналы и приоритетные способы взаимодействия с миром и с социумом каждого человека с детства по очень проработанным схемам целеполагания и основного жизненного приоритета/интереса в соответствии с классической ведической интерпретацией основного предназначения в деятельности - и в ус не дуй!
Все уже украдено до нас, товарищи) Ну до смешного же, право...

no avatar
×
Заявите о себе всем пользователям Макспарка!

Заказав эту услугу, Вас смогут все увидеть в блоке "Макспаркеры рекомендуют" - тем самым Вы быстро найдете новых друзей, единомышленников, читателей, партнеров.

Оплата данного размещения производится при помощи Ставок. Каждая купленная ставка позволяет на 1 час разместить рекламу в специальном блоке в правой колонке. В блок попадают три объявления с наибольшим количеством неизрасходованных ставок. По истечении периода в 1 час показа объявления, у него списывается 1 ставка.

Сейчас для мгновенного попадания в этот блок нужно купить 1 ставку.

Цена 10.00 MP
Цена 40.00 MP
Цена 70.00 MP
Цена 120.00 MP
Оплата

К оплате 10.00 MP. У вас на счете 0 MP. Пополнить счет

Войти как пользователь
email
{{ err }}
Password
{{ err }}
captcha
{{ err }}
Обычная pегистрация

Зарегистрированы в Newsland или Maxpark? Войти

email
{{ errors.email_error }}
password
{{ errors.password_error }}
password
{{ errors.confirm_password_error }}
{{ errors.first_name_error }}
{{ errors.last_name_error }}
{{ errors.sex_error }}
{{ errors.birth_date_error }}
{{ errors.agree_to_terms_error }}
Восстановление пароля
email
{{ errors.email }}
Восстановление пароля
Выбор аккаунта

Указанные регистрационные данные повторяются на сайтах Newsland.com и Maxpark.com

Перейти на мобильную версию newsland