Войти в аккаунт
Хотите наслаждаться полной версией, а также получить неограниченный доступ ко всем материалам?

разнообразного

Сообщество 74 участника
Заявка на добавление в друзья

Школы Москвы перейдут на безналичные платежи родителей

В 2015 году столичные школы перейдут на прием родительских платежей в электронной форме, сообщает в среду, 25 февраля, портал «m24.ru» со ссылкой на главу департамента информационных технологий правительства Москвы Артема Ермолаева.

Например, безналично можно будут оплатить сборы на ремонт школы, оплату продленки или кружков. Аналогичный сервис уже внедрен на сайте госуслуг, но через него можно направить деньги только учреждениям дополнительного образования: в музыкальные школы, спортивные секции, центры творчества. Теперь на безналичный расчет перейдут общеобразовательные школы: в 330 из них уже введена онлайн-бухгалтерия.

Безналичная форма оплаты не исключит поборов на подарки учителям через систему пожертвований. В случае, если школьное руководство будет настаивать на сборе наличными, то любой родитель вправе пожаловаться на специальную телефонную горячую линию.

С 2012 года в городе действует «электронная карта школьника». Около 450 тысяч московских школьников прикладывают такие карточки к турникету при входе и выходе из школы, что позволяет отслеживать передвижения ребенка. Эти карточки являются платежным средством: родители зачисляют на них деньги, чтобы сын или дочь могли расплатиться в буфете. Это позволяет не давать детям наличные.

Источник: lenta.ru
{{ rating.votes_against }} {{ rating.rating }} {{ rating.votes_for }}

Комментировать

осталось 1800 символов
Свернуть комментарии

Все комментарии (63)

alex zub

комментирует материал 26.02.2015 #

Газета.Ru» сделала подборку советов, следуя которым, можно научить своего ребенка тому, чему почему-то никто не научил нас: правильно относиться к деньгам и правильно с ними обращаться. Учитывая, что конца кризису не видно, этот навык нам сейчас очень бы пригодился.

Британское правительственное агентство Money Advice Service провело исследование и выяснило, что все человеческие привычки, связанные с обращением с деньгами, формируются до семи лет. А значит, если до этого возраста вы не научились копить, тратить, ставить приоритеты и денежные цели, то все пропало. Для вас — может быть, но не для ваших детей. Вот чему нужно научить их, пока не поздно:
http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2015/02/a_6409693.shtml?utm_source=gazeta&utm_content=gazeta&utm_medium=510&utm_campaign=self_promo

no avatar
alex zub

отвечает alex zub на комментарий 26.02.2015 #

1. Зарабатывать

Нет ничего плохого в том, что вы даете ребенку деньги на сладости или иногда, под впечатлением от неожиданной пятерки по физике, покупаете ему дорогую компьютерную игру. Вы его родители — если вы не будете его баловать, то кто же будет? Но все же всю эту неожиданную прибыль, будь она заслуженная или незаслуженная, ребенок должен воспринимать так же, как вы воспринимаете бонусы на работе — приятно, но бюджет из этих денег не построишь.

Создайте ситуацию, при которой ребенок может заработать себе карманные деньги. Неважно, за что именно вы ему платите, — но дело это должно быть регулярное.

no avatar
alex zub

отвечает alex zub на комментарий 26.02.2015 #

Пропылесосил, загрузил стиральную машину, посидел с младшим братом или выучил стихотворение — что угодно. Важно, что это можно делать регулярно, а значит, регулярно можно зарабатывать. Многие из вас сейчас думают, что все это ребенок обязан делать бесплатно — вы же в детстве делали. Ну и что из вас выросло?

Конечно, здесь важно не впадать в крайности. Глупо думать, что теперь вы должны платить ребенку за все, что он делает. Но ведь наверняка есть какое-то дело, которое он очень не любит делать.

И, что важнее (это может остаться между нами), — есть же какое-то дело, которое очень не любите делать вы. Вот ровно это дело и можно отдать на аутсорсинг собственному ребенку.

Так, вы больше никогда не моете посуду, а он выстраивает связь между работой и заработком. И, главное, начинает понимать, что заработать деньги намного приятнее, чем просто получить их ни за что.

no avatar
alex zub

отвечает alex zub на комментарий 26.02.2015 #

2. Копить

Теперь, когда деньги заработаны, нужно научиться правильно ими распоряжаться. Пятилетнему малышу, не говоря уже о тех, кто постарше, можно спокойно объяснить принцип двух копилок.

Предложите ребенку делить деньги на две кучки — поменьше и побольше. Первую кучку можно тратить на что угодно — конфеты, стикеры, блестки и все остальное, мимо чего очень сложно пройти, когда ты маленький.

Очень важно вообще не регулировать, на что ребенок тратит эти деньги. Привыкайте к диалогу. Траты можно обсуждать, но права вето у вас нет.

Если недовольны, посоветуйте сделать иначе, поделитесь своими опасениями, но не запрещайте. Нужно, чтобы ребенок уловил связь: деньгами, которые ты заработал, ты волен распоряжаться как тебе угодно.

no avatar
alex zub

отвечает alex zub на комментарий 26.02.2015 #

А вот вторую кучку нужно обязательно отложить. И не просто так, а с какой-то целью. Цель эта, особенно в первый раз, должна быть понятная и осуществимая. Не мучайтесь, не придумывайте, ваш ребенок наверняка уже и сам знает, что он хочет купить.

Теперь, когда цель поставлена (велосипед, игровая приставка), помогите ему накопить. Здесь стоит проявить твердость и ни в коем случае не покупать ребенку предмет, на который он копит. А с другой стороны, ни за что нельзя сердиться, если ребенок залез в деньги, которые откладывал, и накупил на них мороженого. Это тоже важный урок — чем больше тратишь, тем дольше копишь. Объясните ребенку эту закономерность и терпеливо ждите.

Если хотите помочь, придумайте ему как можно больше способов подзаработать. А когда нужная сумма будет накоплена, устройте из похода в магазин настоящий праздник. Ваш ребенок не выпросил дорогую вещь. Он на нее заработал. Есть чем гордиться.

no avatar
alex zub

отвечает alex zub на комментарий 26.02.2015 #

3. Не поддаваться рекламе

Детские телеканалы особенно беспощадны к вашему ребенку, но не только они. Реклама всяких желанных товаров сыплется на него со всех сторон, в том числе и в школе. Как только у одного ребенка появился айпад, весь класс хочет айпад.

Объясните своему ребенку, как работает реклама. Что реклама как раз и построена так, чтобы ты немедленно захотел эту вещь и чтобы тебе казалось, что если ее у тебя не будет, ты больше никогда не будешь счастлив.

Чем раньше ребенок научится контролировать свою внутреннюю истерику, тем лучше. И не нужно сердиться, когда у него это не получается. Себе-то вы разрешаете смотреть на эти еще не купленные сапоги и ноутбук, каждый раз когда проходите мимо витрины.

no avatar
alex zub

отвечает alex zub на комментарий 26.02.2015 #

В данном случае самая эффективная техника — отложенная покупка. Даже если у ребенка есть необходимая сумма на то, чтобы купить вещь, которую он недавно увидел в рекламе и страшно хочет, научите его откладывать такие решения.

Обсудите, что еще можно было бы купить на эти деньги. Так ли эта новая вещь приоритетна? И если да, то является ли она лучшей или просто новейшей? Может быть, есть другие модели? Он хочет новый телефон? А почему именно этот?

Помогите ему исследовать рынок, сравнить, принять взвешенное решение. Может быть, есть что-то лучше, хоть и дороже.

Тогда покупку можно отложить, пока не накопится нужная сумма. А может наоборот, настолько дорогая вещь ему не нужна, и можно купить дешевле, а оставшиеся деньги потратить на что-то еще. Давайте ребенку возможность делать ошибки — вы предупредили, но решение он принимает сам. Ваша главная задача — сделать так, чтобы он никогда в жизни не совершал импульсивных покупок. Не то, что вы.

no avatar
alex zub

отвечает alex zub на комментарий 26.02.2015 #

4. Спокойно относиться к деньгам

А теперь самое главное, и научить этому ребенка практически невозможно, если сами вы так не думаете. Но все же постарайтесь, вы же хотите, чтобы он был счастлив.

Ребенок должен понимать, что деньги — да, делают жизнь проще, приятнее, комфортнее, и зарабатывать много намного лучше, чем зарабатывать мало, но деньги — всего лишь часть жизни, и совсем не главная часть.

no avatar
alex zub

отвечает alex zub на комментарий 26.02.2015 #

Научите его тому, что счастье, и даже проще, настроение человека не должно зависеть от того, есть у него деньги или нет. Это невозможный урок, особенно учитывая, что, по статистике, 70% всех семейных ссор бывают связаны с деньгами. И тем не менее. Не позволяйте себе быть несчастным. Не позволяйте себе быть грустным просто потому, что у вас нет денег.

Не передавайте этот страшный порок своему ребенку. Покажите ему, что приятные ощущения бывают не только от денег. Они еще бывают от любви и от клубничного мороженого.

no avatar
сергей лорин

комментирует материал 27.02.2015 #

Доцент университета финского города Ювяскюля Тимо Яаккола, изучающий вопросы детского здоровья и спорта, провел исследование, результаты которого показали, что дети в Финляндии разучились прыгать через скакалку. Об этом пишет yle.fi.

Согласно данным ученого, физическая активность финской молодежи катастрофически снизилась, несмотря на то, что занятость молодых людей в спортивных секциях и спортклубах высока, как никогда ранее.

Согласно исследованиям Яаккола, несмотря на то, что в целом финские родители с детства стараются загружать своих детей физкультурой и спортом, их повседневная двигательная активность сильно снизилась, что привело к тому, что дети «растеряли» базовые двигательные навыки.


РИА Новости http://ria.ru/world/20140420/1004731002.html#ixzz3SxYLciLl

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

С результатами, которые получил Яаккола, согласна физиотерапевт из Турку Ясмин Акбулат.

«Развитие базовых двигательных навыков у детей сильно снижено по сравнению с прошлыми годами, — заявила Акбулат. – Например, элементарные занятия со скакалкой даются современным детям очень непросто».

Акбулат, которая также работает инструктором в детской гимнастической группе, рассказала, что среди ее учеников упражнение по прыжкам через скакалку могут более-менее выполнить лишь те, кто уже имеет хотя бы минимальную спортивную подготовку, – остальным для этого не хватает банальной координации.

«Этот вопрос нужно обязательно решать», — заявила Акбулат.


РИА Новости http://ria.ru/world/20140420/1004731002.html#ixzz3SxYTwpD2

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Яаккола предлагал детям простейшее задание на координацию: 15 секундю прыгать со скакалкой на одной ноге, а потом поменять ногу и прыгать на другой. По его словам, то, насколько дети способны выполнять подобные задания, демонстрирует и то, насколько их мозг "предрасположен" к учебе и выполнению заданий в школе.

РИА Новости http://ria.ru/world/20140420/1004731002.html#ixzz3SxYcHaqI

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

В своих исследованиях Тимо Яаккола отмечает также, что родители часто полагают, что детям будет хватать физической нагрузки, которую они получают, занимаясь несколько раз в неделю на тренировках в спортивных секциях и кружках, однако, по словам ученого, это совсем не так.

«Проблема в том, что для растущего ребенка жизненно необходимо активно двигаться минимум два часа в день, — говорит ученый. — В средней школе ученик должен получать минимум полтора часа физических упражнений. Специализированные занятия спортом в кружках – это просто вишенка на тортике, которым является повседневная физическая активность».


РИА Новости http://ria.ru/world/20140420/1004731002.html#ixzz3SxYjP7mz

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Яаккола и Акбулат сходятся в том, что причиной уменьшения базовой подвижности финских детей является увеличение количества времени, которое они проводят перед монитором компьютеров или экранами телевизоров. Яаккола утверждает, что вина за это должна быть возложена на родителей.

«Многие запрещают своим детям бегать, забираться на деревья и перила, но это неправильно. Мы уже знаем, что отсутствие физической активности в детстве может привести к очень серьезным проблемам со здоровьем во взрослом возрасте – вплоть до диабета II типа, — уверен Яаккола. – Детей не стоит слишком сильно ограничивать – они часто лучше взрослых знают свои пределы выносливости и сил».


РИА Новости http://ria.ru/world/20140420/1004731002.html#ixzz3SxYqaJtn

no avatar
сергей лорин

комментирует материал 27.02.2015 #

Отказ Москвы от американской программы FLEX по обмену школьниками еще больше охладил отношения России и США, пишет The Washington Post. Ранее сообщалось, что сотрудничество приостановили, поскольку один российский школьник после года обучения в Штатах не вернулся в Россию. Его взяла под опеку однополая пара. Власти США уже выразили сожаление в связи с решением Москвы.

Как отмечает газета, отказ России от участия во FLEX произошел на фоне все более сложных дипломатических отношений Москвы и Вашингтона и заставил вспомнить о запрете усыновлять российских сирот американскими гражданами. В заметке подчеркивается, что приостановка сотрудничества по программе отразится на тысячах потенциальных участников.
http://www.gazeta.ru/social/news/2014/10/03/n_6529593.shtml

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Дэвид Пэттон, исполнительный вице-президент Американских советов, занимающиеся FLEX, сказал, что школьник, о котором заявляют российские власти, был помещен в «традиционную» семью. Пэттон не уточнил, каким образом этот россиянин встретился с однополой парой. По словам представителя Американских советов, это случилось уже после окончания программы.

The Christian Science Monitor, в свою очередь, пишет, что студенческий обмен стал «очередной разорванной связью» и «новым ударом» для отношений России и США за последние два года. «Когда-то впечатлявшая инфраструктура сотрудничества, созданная с межгосударственного согласия для простого населения, сведена практически к нулю», – отмечает издание и добавляет, что одновременно с этим российско-американский диалог на высшем уровне сократился до «взаимных обвинений».

no avatar
сергей лорин

комментирует материал 27.02.2015 #

Газета.Ru» выяснила, во что мы играли во дворе, и составила гид по забытым играм последнего советского поколения.

В XXI веке дети незаметно исчезли из дворов больших городов — теперь они играют в компьютерные игры или благовоспитанно проводят время в специально организованных детских клубах. Вместе с детьми исчезла культура дворовых игр и дворовая социализация (со всеми ее особенностями). И если малышей еще можно встретить на площадках под присмотром родственников, то школьников не видно почти совсем. «Газета.Ru» оглядывает опустевшие весенние дворы и вспоминает исчезнувшие игры, которые во многом сделали нас такими взрослыми, какими мы стали.
http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2014/04/a_5986333.shtml

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Резиночки

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Главный атрибут этой игры для девочек — бельевая резинка. Идеальное количество играющих — 3–4 человека. Каждая участница выполняет прыжковые фигуры и комбинации на разной высоте: от уровня щиколоток (прыгают «первые») до уровня шеи (прыгают «шестые»). Прыжки через резиночку, натянутую на уровне бедра, носили таинственное название «пожэпэ». Как только прыгунья ошибается, на ее место встает другая участница, а допустившая ошибку девочка надевает на себя резинку. Если игроков четверо, пары меняются местами, когда оба игрока из одной пары поочередно допускают ошибки.

Что развивает: вестибулярный аппарат, координацию, внимательность. Учит тренироваться, побеждать, достойно проигрывать, прыгать выше всех и дружить с девочками, даже если в данную минуту они соперницы.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Классики

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Требуются мелки, асфальтовая площадка и камушек (или шайба). Рисуешь мелком клеточки с цифрами в определенной последовательности, и можно прыгать хоть в одиночку. Главное — попасть камнем в клетку, допрыгать до нее на одной или двух ногах и вернуться обратно тем же путем. Самым удачливым игроком считается тот, кому удается пройти весь путь от единички до десятки. Количество игроков в «классики» может быть любое.

Что развивает: ловкость, меткость, умение концентрироваться и знание цифр, если игроки совсем малыши.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Бояре

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Участники этой старинной русско-народной игры делятся на две равные команды и становятся друг напротив друга шеренгами, взявшись за руки, на расстоянии 10–15 м. Команды двигаются навстречу, произнося по очереди длинную речовку: «Бояре, а мы к вам пришли, дорогие, а мы к вам пришли...» Диалог заканчивается словами: «Бояре, отворяйте ворота, отдавайте нам невесту навсегда». Тот, кого выбирают невестой, должен после этого разбежаться и прорвать цепь противника. Если попытка оказывается удачной, игрок возвращается в свою команду, если нет — остается в другой. Следующий кон начинает проигравшая команда. Цель игры — собрать в команде как можно больше участников.

Что развивает: умение быть в команде и выигрывать в ситуации «один против всех».

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Тише едешь, дальше будешь — стоп


Как играть. Задача водящего — стать спиной к участникам на линии финиша (чем больше будет расстояние между водящим и участниками, тем лучше) и громко произнести: «Тише едешь, дальше будешь — стоп». Пока водящий говорит (а делать он это может в любом темпе), участники стараются как можно дальше убежать по направлению к финишу. Как только водящий замолкает, нужно застыть на месте. Тот, кто не успел остановиться или сделал случайное движение, выбывает из игры. Побеждает тот, кто доберется до линии финиша первым и дотронется до водящего.

Что развивает: координацию, умение быстро бегать и реагировать на меняющиеся обстоятельства.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Участники убегают от водящего (эта игра — разновидность салок). Водящий догоняет игрока и дотрагивается до него — осаливает. Осаленный расставляет руки, а любой другой участник может подбежать, дотронуться до него и «выручить». Задача водящего — не отходить далеко от осаленного и не подпускать к нему никого ни на шаг. Летний вариант колдунчиков — бегать с «брызгалками» и поливать друг друга водой из дырявых бутылок. Обычно через пять минут после начала игры все мокрые, зато очень веселые.

Что развивает: умение шустро бегать, быстро соображать и вовсю радоваться жизни.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Море волнуется раз

Как играть. Ведущий отворачивается от игроков и произносит считалочку:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура на месте замри!
Пока он говорит, участники хаотично двигаются в любом порядке, изображая руками движения волн. Как только водящий замолкает, нужно замереть в какой-нибудь фигуре. Водящий подходит к одному из игроков и дотрагивается до него. Игрок изображает свою фигуру в движении, а водящий угадывает, что это такое. Игрок, чью фигуру не удалось угадать, сам становится водящим.

Что развивает: воображение, спонтанность и артистичность.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Игроки делятся на две команды — «казаков» и «разбойников». Договариваются, на какой территории играют. Это может быть двор, подъезд, улица, несколько дворов. «Разбойники» загадывают секретное слово. «Казаки» отходят в сторону так, чтобы не видеть «разбойников». «Разбойники» убегают, помечая стрелками на асфальте (стенах домов, бордюрах, деревьях и т.п.) направление своего движения. Начинают бежать группой, а потом разбегаются кто куда, стараясь запутать стрелками «казаков». Задача «казаков» — найти по стрелкам «разбойников». Каждого «разбойника» «казак» приводит в «тюрьму» и сторожит его, стараясь выведать секретное слово, например, при помощи пыток крапивой. «Казаки» побеждают, как только узнают секретное слово или находят всех «разбойников».

Что развивает: базовые навыки разведчиков, умение ориентироваться на местности и не сдавать «своих».

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Игра напоминает классические прятки. 12 небольших палочек укладываются на «рычаг» (например, на дощечку и положенный под нее камушек) так, чтобы, наступив на рычаг, можно было разбросать палочки. Задача водящего — собрать палочки, сложить их на рычаг, произнести с закрытыми глазами считалочку и отправиться на поиски спрятавшихся игроков. Как только водящий обнаруживает игрока, бежит к «рычагу» и разбивает палочки, называя имя найденного. Игрок становится водящим. Если найденный успевает опередить водящего и добежать до палочек первым, водящий не меняется.

Что развивает: умение грамотно прятаться и быстро бежать при первой необходимости.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. «Вышибалы» — два игрока — встают с двух сторон площадки. Остальные игроки находятся в центре. Задача «вышибал» — бросая мяч друг другу, попасть в любого из «центральных» игроков. Задача игроков – увернуться от летящего мяча. Тот, в кого попали, выходит из игры. Другие участники могут «спасти» выбывшего игрока, поймав мяч в воздухе (главное условие — не от земли, иначе тоже вылетаешь). Когда в команде «центральных» игроков остается один участник, он должен увернуться от мяча столько раз, сколько ему лет. Если ему удается это сделать, все выбывшие возвращаются на прежние места.

Что развивает: умение уворачиваться от быстро летящих предметов, думать о ближнем и терпеть боль.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Я знаю 5 имен

Как играть. Первый игрок берет мяч в руки, произносит: «Я знаю одно имя девочки», ударяет одной рукой мячом о землю и называет имя. Потом продолжает с разными вариациями: «Я знаю одно имя мальчика», «Я знаю один цвет», «Я знаю одно животное», «Я знаю один город». Когда все комбинации использованы, игрок произносит те же самые считалки, только уже на счет два: «Я знаю два имени девочки» — и далее по кругу. Игра продолжается до десяти. Если, отбивая мяч, игрок не успел назвать имя или ударить по мячу, ход переходит к другому участнику. Когда мяч, пройдя через всех участников, возвращается к первому игроку, он продолжает играть с той фразы, на которой ошибся. Побеждает тот, кто первым добирается в этой речовке до десятки.

Что развивает: многозадачность, эрудицию, способность исправлять свои ошибки и двигаться дальше.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Съедобное-несъедобное

Как играть. Все игроки садятся или встают в ряд. Водящий кидает мяч одному из участников и одновременно называет какой-нибудь предмет. Если предмет «съедобный», игрок ловит мяч. Если нет — отбивает. Задача водящего — запутать игрока, например, в цепочке «яблоко-дыня-морковь-картошка» неожиданно произнести: «утюг». Если игрок ошибается и «съедает» «несъедобное», то сам становится водящим. Чем быстрее водящий кидает мяч и называет предметы, тем азартнее и интереснее играть.

Что развивает: чувство юмора, умение внимательно слушать и быстро реагировать.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Игроки обозначают на земле круг. Далее по очереди стараются попасть ножичком на очерченную территорию противника и таким образом отвоевать у него как можно больше земли. Ножик можно кидать в том числе с плеча, с переворотом, с носа и даже с головы. Существует множество версий игры в «ножички» под разными названиями: «земля», «города», «скамейки», «бабки-дедки», «танчики», «кораблики», «футбол», «морской бой». Ножик можно втыкать в землю, песок и даже деревянную скамейку.

Что развивает: умение обращаться с холодным оружием, внимательность и осторожность.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Колечко-колечко

Как играть. Игроки садятся в ряд и складывают ладони лодочкой. Водящий держит в кулаке или сложенных ладонях мелкий предмет, например монетку, пуговицу, колечко. По очереди обходит каждого игрока, вкладывая в его «лодочку» свою и произнося считалку: «Я ношу-ношу колечко и кому-то подарю». Задача водящего — незаметно вложить «колечко» одному из игроков и произнести «Колечко-колечко, выйди на крылечко!» После этого игрок, которому достался предмет, вскакивает и пытается убежать. Задача остальных участников — задержать убегающего.

Что развивает: способность следить за манипуляциями окружающих, действовать быстро и решительно.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Вы поедете на бал?

Как играть. Водящий произносит считалку:
Да и нет не говорите,
черное-белое не называйте,
Вы поедете на бал?

Его задача — запутать игрока. После считалки водящий задает игроку самые разные уточняющие вопросы: в чем поедет, на чем поедет, какого цвета будет платье или брюки, как зовут жениха и т.д. Задача игрока — ответить на вопросы, не используя слова «да», «нет», «черный», «белый». Интереснее всего перемешивать простые и сложные вопросы, менять темп речи и интонацию.

Что развивает: умение нестандартно мыслить, следить за собственной речью, удерживать внимание и быстро находить выход из сложившейся ситуации.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Каждый игрок выбирает себе имя — название цветка и сообщает его «садовнику»-водящему и другим игрокам. Водящий произносит считалочку: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме...» И называет «имя» (название цветка) одного из игроков. Происходит диалог между водящим и игроком. Игрок произносит название одного цветка из тех, что есть в команде. Участник, чье имя прозвучало, должен откликнуться. Диалог продолжается. Тот, кто ошибся: например, не отреагировал на свое имя, перепутал название цветов, — отдает фант (любую свою вещь). В конце игры фанты разыгрываются. «Садовник» отворачивается, вещь достают и спрашивают водящего: «Что делать этому игроку?» «Садовник» назначает задание (попрыгать на одной ноге, поприседать, спеть, рассказать стихотворение и т.д.) — игрок «отрабатывает» фант и забирает свою вещь.

Что развивает: память, внимание, смелость и готовность отвечать за свои поступки.

no avatar
сергей лорин

отвечает сергей лорин на комментарий 27.02.2015 #

Как играть. Водящий и один из игроков встают перед остальными участниками: водящий — лицом, игрок — спиной. Водящий показывает на одного из участников и спрашивает: «Кис?» Если игрок, стоящий спиной, отвечает «брысь», водящий продолжает выбирать. Как только игрок говорит «мяу», водящий спрашивает его: «Какой цвет?» Игрок выбирает цвет и поворачивается лицом к остальным участникам. В зависимости от выбранного цвета игрок и участник из команды выполняют задание. Отказаться от задания игрок не имеет права. Белый — самый страшный цвет. Двое должны уединиться в подъезде. Что они там делают — история всякий раз умалчивает. Зеленый — три вопроса, ответить на которые игрок может только «да». Обычно вопросы каверзные вроде: «Ты его любишь?» Красный — поцелуй в губы. Розовый — то же самое, но в щечку. Желтый — три вопроса наедине. При выборе оранжевого цвета нужно пройтись под ручку, желательно мимо взрослых. Синий — поцеловать руку. Фиолетовый --совершить нехороший поступок. Например, наступить на ногу, дернуть за волосы или отобрать украшение.

no avatar
прикол лист

комментирует материал 28.02.2015 #

Конечно хорошо, что дети получают знания технологий и приучаются к безналичному расчету

no avatar
алекс свободный

комментирует материал 28.02.2015 #

Проход по электронным картам введут до конца года в 500 детсадах Москвы, сообщает М24.ru со ссылкой на пресс-службу Департамента информационных технологий. Приводить детей в сад и забирать их смогут только родители или доверенные лица, внесенные в список. У одного ребенка может быть до пяти доверенных лиц. Новая система не позволит проникнуть в детсад постороннему или родителю, лишенному прав. Все доверенные лица будут получать SMS о том, кто и когда привел ребенка в сад или забрал его.
http://newsmsk.com/article/27feb2015/spiski_detsad

no avatar
алекс свободный

отвечает алекс свободный на комментарий 28.02.2015 #

Сейчас система прохода по электронным картам работает в 68 детсадах Северного, Юго-Восточного, Западного и Зеленоградского округов столицы. Владелец карты должен приложить ее дважды - у входной двери в садик и в холле. На мониторе охранников отобразятся фотографии держателя карты и "прикрепленных" к ней детей. Забирая ребенка из детсада, нужно пройти ту же процедуру. Тестирование услуги проходило прошлой весной в двух детсадах. Нововведение, согласно опросу, одобрили 96% родителей. В прошлом году в детсадах начали тестировать систему видеонаблюдения, благодаря которой родители могут следить за своими детьми через интернет. В будущем услуга может стать платной.

no avatar
алекс жаков

комментирует материал 03.03.2015 #

Департамент культуры Москвы приступил к реорганизации детских музыкальных школ и школ искусств. В итоге реформы в некоторых районах Москвы останется всего по одной школе искусств. Так, детские музыкальные школы имени Андреева, имени Голованова, имени Флиера и детская школа искусств "Надежда" к 31 августа 2015 года должны слиться в Московскую городскую объединенную детскую школу искусств "Щукино", пишут "Известия".
http://www.newsmsk.com/article/03mar2015/now_music.html

no avatar
алекс жаков

отвечает алекс жаков на комментарий 03.03.2015 #

В департаменте заявили, что процесс направлен на укрепление административно-финансовой деятельности школ и не повлияет на численность преподавательского состава или контингента учащихся. Однако директор школы имени Флиера Вячеслав Горлинский заявил, что реорганизация приведет к сокращению штата в каждой школе: финансы будут сконцентрированы в одном центре, а профессиональный коллектив будет обслуживать школы и по хозяйственной, и по инженерной части.

По его словам, в 1970–1980-е годы подобная система уже существовала: все музыкальные школы находились в подчинении у главного управления культуры и централизованной бухгалтерии. Нынешнее же объединение позволит подтянуть материально-хозяйственный уровень отстающих школ и внедрить инновационные технологии, сократить затраты на специалистов и сэкономить часть бюджета. Также музыкальные школы смогут безвозмездно пользоваться привилегиями друг друга, например, бесплатно арендовать концертные залы.

no avatar
алекс жаков

отвечает алекс жаков на комментарий 03.03.2015 #

Однако с реорганизацией согласны не все коллективы. Педагоги ДМШ имени Андреева выразили протест против увольнения директора школы, заслуженного работника культуры Татьяны Симоновой. 260 педагогов и родителей направили обращение мэру Москвы Сергею Собянину с просьбой позволить директору продолжить работу в прежней должности. Коллектив пишет, что внезапное увольнение директора было проведено в неуважительной форме и вызвало шок у учеников и сотрудников. В знак протеста оба завуча школы написали заявления об уходе. Педагоги запланировали митинг, который в итоге превратился в производственную встречу с департаментом культуры, где пояснили, что причиной смены директора послужили длительные болезни Татьяны Симоновой. При этом против объединения протестуют не только педагоги.

no avatar
алекс жаков

отвечает алекс жаков на комментарий 03.03.2015 #

"Я не знаю ни одного человека, который был бы за такое объединение, - заявила пианистка, доверенное лицо президента Екатерина Мечетина. - Педагоги пробовали протестовать еще на этапе обсуждения инициативы, но теперь уже, видимо, поздно. Даже если формально численный состав администрации уменьшится, на практике бюрократии и беготни будет только больше. К тому же у каждой школы есть свое лицо, и риск, что оно пострадает, очень велик".

no avatar
×
Заявите о себе всем пользователям Макспарка!

Заказав эту услугу, Вас смогут все увидеть в блоке "Макспаркеры рекомендуют" - тем самым Вы быстро найдете новых друзей, единомышленников, читателей, партнеров.

Оплата данного размещения производится при помощи Ставок. Каждая купленная ставка позволяет на 1 час разместить рекламу в специальном блоке в правой колонке. В блок попадают три объявления с наибольшим количеством неизрасходованных ставок. По истечении периода в 1 час показа объявления, у него списывается 1 ставка.

Сейчас для мгновенного попадания в этот блок нужно купить 1 ставку.

Цена 10.00 MP
Цена 40.00 MP
Цена 70.00 MP
Цена 120.00 MP
Оплата

К оплате 10.00 MP. У вас на счете 0 MP. Пополнить счет

Войти как пользователь
email
{{ err }}
Password
{{ err }}
captcha
{{ err }}
Обычная pегистрация

Зарегистрированы в Newsland или Maxpark? Войти

email
{{ errors.email_error }}
password
{{ errors.password_error }}
password
{{ errors.confirm_password_error }}
{{ errors.first_name_error }}
{{ errors.last_name_error }}
{{ errors.sex_error }}
{{ errors.birth_date_error }}
{{ errors.agree_to_terms_error }}
Восстановление пароля
email
{{ errors.email }}
Восстановление пароля
Выбор аккаунта

Указанные регистрационные данные повторяются на сайтах Newsland.com и Maxpark.com

Перейти на мобильную версию newsland